基于IRT框架采用Angoff法進(jìn)行合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的探索

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[摘要]學(xué)業(yè)水平考試分界分?jǐn)?shù)的劃定關(guān)系到教育決策的科學(xué)性和公平性，涉及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定技術(shù)。為探究在項(xiàng)目反應(yīng)理論（IRT）框架下采用Angoff法進(jìn)行合格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，以某地區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試某學(xué)科的模擬考數(shù)據(jù)為分析對(duì)象，將專家第三輪打分結(jié)果作為“最低合格能力考生”的作答數(shù)據(jù)，與真實(shí)考生的數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行IRT參數(shù)估計(jì)。（剩余8242字）