目錄

今日開篇

為黨育人和為國育才：教育強國建設(shè)的價值目標闡釋

“為黨育人”“為國育才”是黨的教育價值理論的表述，是對“為誰培養(yǎng)人”的問題回答，但解決“為誰培養(yǎng)人”的問題之前提是解決“培養(yǎng)什么人”的問題，它是教育的本體論意義上的事實問題，從而使教育價值和事實結(jié)合起來，對此本文進行學(xué)理闡釋。 培養(yǎng)什么人，...

策劃

微訪談：深化教育改革七人談

編者按： 11月8日—10日，今日教育論壇暨深化教育改革博覽會在重慶舉行。本次論壇邀請了褚宏啟、儲朝暉、項賢明、柳夕浪、劉京海、劉秀祥、李祖文等知名學(xué)者、校長和名師，圍繞“教育強國”就“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“教育家精神”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“新課標新教...

在今日為明天：今日教育雜志社和她的20年

2004年，一顆夢想的種子在美麗山城的沃土中悄然發(fā)芽——啟迪智慧、引領(lǐng)潮向、探尋未來，今日教育雜志社就此誕生。 風(fēng)雨征程20年，與時偕行20年，在重慶出版社主管主辦下，在重慶市教育科學(xué)研究院業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，由0到1，由傳統(tǒng)出版到全媒體運營，今日...

見證一個區(qū)域的教育變革

一家教育雜志社的發(fā)展總是離不開所在的區(qū)域教育，一個區(qū)域的教育也因一家教育雜志社而獲得了沉淀記憶的載體。過去20年，今日教育雜志社的發(fā)展總是與重慶教育緊密相連，見證了不同時期的重要改革，并以主流媒體的身份積極參與其中，推動改革的進程。其中，尤...

同行一群教育人

看得到人的教育才是好的教育，這里的“人”除了學(xué)生，同樣也包括教育人。教育之路漫漫，道阻且長。教育人的成長之路并不都是鋪滿鮮花，而是常有荊棘。所謂獨行快，眾行遠。今日教育雜志社猶如一個教育的聯(lián)結(jié)點，無數(shù)教育人在這里匯聚，借由紙刊及其承載的文字...

陪伴百萬青少年兒童成長

聚焦立德樹人，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容滋養(yǎng)一代又一代青少年兒童成長，是今日教育雜志社不變的初心。自創(chuàng)社以來，因應(yīng)時代發(fā)展要求和學(xué)生群體成長需要，今日教育雜志社不斷創(chuàng)設(shè)新的書刊，形成了涵蓋基礎(chǔ)教育從學(xué)前、小學(xué)到中學(xué)的全學(xué)段優(yōu)質(zhì)書刊。過去20年，這些優(yōu)質(zhì)書...

18年前，“故事數(shù)學(xué)”從《今日教育》邁出第一步

我致力于“故事數(shù)學(xué)”研究近二十年，從最初的一個老師、兩個班學(xué)生的“自娛自樂”，到后來二十多位老師、數(shù)十個班級學(xué)生的團隊共研；從最初的校內(nèi)小范圍研究，到后來受邀赴成都、香港以及重慶江北、渝中、兩江、開州、榮昌、北碚、長壽等地開講座、上研究課；...

一頁紙，一段情：寫給《今日教育》的青春札記

記憶，如同泛黃的書頁，在歲月的長河中輕輕翻動，那些被時光暈染的片段，依然散發(fā)著淡淡的墨香，溫暖著我的心房。那本名為《今日教育》的雜志，就像一枚精致的書簽，標記著我青春歲月里最動人的篇章，也見證著我在教育這片廣闊田野上的探索與成長。 故事，要...

《今日教育》的獨特品格：專業(yè)、深度、樸素、創(chuàng)新

對于教師來說，專業(yè)發(fā)展是教師始終不變的追求，更是教師獲得職業(yè)幸福感的動力源泉?？v觀大多數(shù)教師的成長歷程，有的教師是通過不斷在課堂教學(xué)上獲得成長，有的教師是通過深化德育教育活動實現(xiàn)成長，有的則是堅持課題研究實現(xiàn)自我成長。然而，我作為一名青年教...

《今日教育》，最美的遇見

多年前一個偶然的機會，我翻閱到了《今日教育》。我發(fā)現(xiàn)，與一些強調(diào)理論的文章不同，這本期刊中的文章非常真實、接地氣、直面問題，能夠給教學(xué)實踐以真正的指導(dǎo)。自那以后，便開始關(guān)注。 教師的主要工作是教書育人。教書，教書，教學(xué)生讀書，首先教師自己要...

《今日教育·幼教金刊》，我教育路上的勛章

《今日教育·幼教金刊》（以下簡稱《幼教金刊》）雜志因其專業(yè)性、權(quán)威性和前瞻性，在幼兒教育領(lǐng)域有著廣泛的影響力，我與她的不解之緣在撰寫一篇課題研究報告的過程中開啟。 在學(xué)校的圖書室里，我偶然瞥見了她。在一排排教育類刊物中，《幼教金刊...

海與舟：我與《讀寫舫》的故事

于我而言，文學(xué)創(chuàng)作是一望無際的海，而我是在海邊孤獨漫步的人。 在這片大海面前，我始終期待著我的痛苦、掙扎與迷茫在被波濤吞噬以外還能得到海螺的回答，我始終盼望著我分享的快樂與幸福能夠隨著洋流抵達更遠的地方，我始終期許自己能夠在洋面上體會沉浮，...

優(yōu)質(zhì)的平臺，溫暖的故事

2019年4月，我意外地收到了今日教育雜志社旗下長銷圖書《妞妞仔仔》的邀約，負責(zé)為7月份即將出版的繪本故事《蘇和的白馬》進行配圖。對于我來說，這個邀約確實出乎意料，因為在此之前，我一直專注于商業(yè)插畫領(lǐng)域。那段時間，我正處于商業(yè)插畫創(chuàng)作的瓶頸...

焦點

看見學(xué)習(xí)困難兒童，讓教育惠及每一個學(xué)生

編者按： 近年來，隨著家長對兒童教育的重視以及社會對教育公平的呼吁，學(xué)習(xí)困難兒童的教育問題日益受到關(guān)注。尤其是近幾年學(xué)習(xí)困難門診的“火爆”，再一次將“學(xué)習(xí)困難”推向社會關(guān)注的焦點。基于此，本刊特別開設(shè)了“我不是笨小孩：學(xué)習(xí)困難兒童教育”系列...

對話兒童心理門診醫(yī)生：認識“學(xué)習(xí)困難”，用心理解孩子

編者按： 2024年10月8日，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心的“空間與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難門診”開診，經(jīng)查，該門診系特需門診，掛號費316元（供參考），首批就診號源放出后很快便約滿。此消息在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播，引起熱議，也吸引了許多家長與教...

學(xué)習(xí)困難，除了“懶惰”，還有什么？

與“學(xué)習(xí)困難”真正面對面并不是從我當教師的那一天開始的，而是在當了二十年教師的2017年。 接手新班時，遠山媽媽告訴我，遠山有注意力缺陷多動障礙。那一刻，我才明確地認識了這個“概念”，知道了有一種神經(jīng)發(fā)育問題叫“ADHD”。因為遠山，我開始...

方略

五育潤心、協(xié)同育人，尋求心理健康教育內(nèi)涵式發(fā)展

2024年暑假期間，重慶市沙坪壩區(qū)的小學(xué)生收到了一份特別的游戲作業(yè)——“幸福棋”，每天只需要和家人、朋友玩游戲就獲得“心能量”。這是沙坪壩區(qū)小學(xué)心理健康研修團隊送給孩子們的一份特殊“心禮物”。近年來，沙坪壩區(qū)小學(xué)心理健康教育著力構(gòu)建落實立德...

集團化辦學(xué)下教科研共同體研修模式

安徽省六安市金安區(qū)為加快推進城鄉(xiāng)教育布局調(diào)整，根據(jù)城市化發(fā)展進程的需要，全面推進集團化辦學(xué)改革，整合城鄉(xiāng)教育資源，2022年8月初六安市清水河學(xué)校教育集團成立，9所農(nóng)村初中成為其成員校。清水河學(xué)校教育集團為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，積...

指向“生命自覺”的復(fù)合型教師培訓(xùn)

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和教育改革的深入推進，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育不可或缺的一部分。中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》在第九條強調(diào)和要求“造就學(xué)科知識扎實、專業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師”[...

大概念視角下項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實施

《義務(wù)教育課程方案及各學(xué)科課程標準（2022年版）》要求課程教學(xué)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮課程的育人功能，不斷深化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革。因此，項目化學(xué)習(xí)逐漸走進了普通教師的教學(xué)實踐。然而，不少教師對項目化學(xué)習(xí)感到迷茫與困惑，表現(xiàn)為不能準確...

小學(xué)語文統(tǒng)編教材中古詩詞的生命教育內(nèi)容及教學(xué)策略

教育是直面生命、通過生命、為了生命成長的人類偉大而特殊的事業(yè)[1]。在眾多學(xué)科中，語文作為一種更高意義的生命教育，發(fā)揮著巨大的人文價值[2]。語文教材本身的文學(xué)性和移情性能充分走進生活、貼近生命，深入學(xué)生的心靈[3]。其中，古詩詞在音韻、意...

散文教學(xué)語言始終

高中語文統(tǒng)編教材必修上冊第七單元，是寫景抒情的名篇，對學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)提出了較高的要求。但在一線課堂觀察過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，作為散文審美鑒賞教學(xué)的難點——領(lǐng)悟景物里的主觀情緒、揣摩獨特的生命哲思、透視審美心理及文化，是許多教師特別是經(jīng)驗...

落實單元整體教學(xué) 實現(xiàn)課程統(tǒng)整育人

《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》將課程目標定位于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，也就是培養(yǎng)學(xué)生回到真實情境中去解決復(fù)雜問題的高級能力和人性能力，即專家思維和復(fù)雜交往，其核心是可普遍遷移的“概念性理解”，也就是反映專家思維方式的大概念。而大概...

從“無形”到“有形”：多元智能理論視域下小學(xué)低段美術(shù)圖式期教學(xué)的思考

低年段學(xué)生對生活中的一切事物都充滿了強烈的好奇心和探究欲望，認知能力和社會活動經(jīng)驗都在不斷增加，開始以圖式化方式將增加的經(jīng)驗和看到的事物表現(xiàn)在紙上。如何幫助低年段學(xué)生過渡好這一特殊時期，引導(dǎo)學(xué)生將無形的思維、情感和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為有形的美術(shù)作品，...

專業(yè)寫作：記錄生命的成長

師者如燈照亮未來

在時間的長河里，每個人都是航行的舟，而教師，便是那指引方向的燈塔，以知識為光，以德行為焰，照亮學(xué)子們前行的道路。我踏上這非凡的教育之旅，始于這句真摯而又神圣的箴言。 弦歌不輟葆初心，三尺講臺綻芳華 “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！痹跁r代...

大教育

如何深入體驗一場文學(xué)展覽

文學(xué)展覽如同一扇窗，透過它，我們可以窺見文學(xué)的美麗與廣博。它不僅是文字的陳列，更是思想的碰撞、情感的交流、歷史的回響。 走進文學(xué)展覽，就如同走進了思想的迷宮。每一件展品都有激發(fā)觀眾思考的潛能，引導(dǎo)大家探索未知，挑戰(zhàn)常規(guī)，從而在精神上獲得啟迪...

巧用“三鏡”煉造“化教為學(xué)”的課堂高手

當前，教師所處的時代正在發(fā)生深刻變革，我們當如何運用新的知識、技能和觀念來修煉自己呢？李志欣校長的新著《課堂高手是怎樣煉成的》就這一問題給出了切實可行的方法，引人深思。 《課堂高手是怎樣煉成的》不只是一本理念之書，更是一部行動之書，是李志欣...