鄉(xiāng)村教師社會(huì)關(guān)懷行為的歷史表征及其現(xiàn)實(shí)表達(dá)

摘 要：鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村社會(huì)的知識(shí)分子，其社會(huì)關(guān)懷行為對(duì)鄉(xiāng)土文明的傳承及鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展具有不可替代的作用。鄉(xiāng)村教師的社會(huì)關(guān)懷行為伴隨著鄉(xiāng)土社會(huì)的變遷呈現(xiàn)出不同的樣態(tài)：在傳統(tǒng)社會(huì)中，其聚焦于傳承鄉(xiāng)土文化；在近代社會(huì)中，其表現(xiàn)出傳播先進(jìn)思想的革新行為；在中華人民共和國(guó)成立初期，其體現(xiàn)為建設(shè)鄉(xiāng)村文明的公共行為；在改革開放及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立后，其呈現(xiàn)出振興鄉(xiāng)村教育的職業(yè)行為。（剩余14101字）