小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版

2023年02期

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創(chuàng)刊于1980年，是由河南教育報(bào)刊社主辦的全國(guó)惟一一份以小學(xué)青年教師為主要讀者對(duì)象的教學(xué)輔助期刊。辦刊宗旨：“積極推動(dòng)素... 展開(kāi)

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慎說(shuō)“想好了再說(shuō)” 在一次全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽上，一位青年教師借用我校一個(gè)班上課。我跟隨著去賽場(chǎng)聽(tīng)課。課堂上，坐在第一排的一個(gè)男生思維活躍，發(fā)言積極，時(shí)常被叫起來(lái)回答問(wèn)題，總是得到老師的褒獎(jiǎng)，還不時(shí)贏得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師的喝彩。課上到一半的時(shí)候，他又自信地站起...

關(guān)于學(xué)業(yè)質(zhì)量總體要求的初步解讀 語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家語(yǔ)文課程對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本質(zhì)量要求，也是2022年版課標(biāo)的一個(gè)新內(nèi)容和語(yǔ)文研究的新進(jìn)展。它是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文教學(xué)、語(yǔ)文評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。本文從三個(gè)角度對(duì)2022年版課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量的總體要求進(jìn)行初步解讀。一、語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)...
“評(píng)價(jià)建議”解讀：伴隨教學(xué)過(guò)程開(kāi)展評(píng)價(jià) 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在“全面落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求”方面出了不少新招、實(shí)招，如“倡導(dǎo)基于證據(jù)的評(píng)價(jià)”“積極探索增值評(píng)價(jià)”“倡導(dǎo)協(xié)商式評(píng)價(jià)”“推進(jìn)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”等。其中，“注重伴隨教學(xué)過(guò)程開(kāi)展評(píng)價(jià)”于日常教學(xué)改進(jìn)最為直接，觸...

情境題的形式與命制技巧探究 2022年版課標(biāo)在“命題要求”中提出：“考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平。”試題以情境為載體，指考核的不是孤立存在的知識(shí)，而是將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活情境聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)...
命題中支架的有效搭設(shè) 2022年版課標(biāo)中對(duì)“學(xué)業(yè)水平考試”提出了明確的要求，指出命題時(shí)要堅(jiān)持“素養(yǎng)立意”“依標(biāo)命題”“科學(xué)規(guī)范”三條原則，“應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學(xué)生在真實(shí)情境下解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果評(píng)定其素養(yǎng)水平”。這些都為命題提供了明確的方向。如何有效設(shè)計(jì)情境...
遵循“三個(gè)做到”，對(duì)接“三型任務(wù)” 一、遵循“三個(gè)做到”，明確命題標(biāo)準(zhǔn) 2022年版課標(biāo)認(rèn)為，學(xué)習(xí)任務(wù)群是有利于提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式。因此在組織期末命題的過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)對(duì)接學(xué)習(xí)任務(wù)群，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)做到”： 1.細(xì)考查無(wú)盲區(qū)，做到全面覆蓋。期末考查的命題涉...
情境：素養(yǎng)立意下命題轉(zhuǎn)型的“推進(jìn)器” 2022年版課標(biāo)提煉了語(yǔ)文課程的核心素養(yǎng)，研制了各學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了評(píng)價(jià)建議，并在命題原則中明確：“堅(jiān)持素養(yǎng)立意。以核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，通過(guò)識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。...
精選測(cè)試點(diǎn)，提升階段性評(píng)價(jià)的命題質(zhì)量 2022年版課標(biāo)指出：“階段性評(píng)價(jià)是在教學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在考查班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況和學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量，是回顧、反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)?！彪A段性評(píng)價(jià)的方式多樣，既可以采取紙筆測(cè)試的形式，也可以設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)。怎樣從階段性紙...

以項(xiàng)目為載體，優(yōu)化評(píng)價(jià)路徑 一、案例背景浙江省教研室方張松教授曾說(shuō)：“實(shí)施非紙筆測(cè)評(píng)，是尊重兒童特點(diǎn)的一種學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，旨在關(guān)注一些難以在紙筆測(cè)試中反映的能力和素養(yǎng)?！蔽覀儗ⅰ半y以用考試衡量的學(xué)業(yè)成績(jī)”和“不能用考試來(lái)測(cè)量的過(guò)程性表現(xiàn)”兩方面內(nèi)容，用非紙筆測(cè)評(píng)方式進(jìn)...

表達(dá)要過(guò)“準(zhǔn)確”關(guān) 復(fù)習(xí)的時(shí)候，一些教師常有這樣的困惑：字詞句方面的提升并不難，只要方法到位，落實(shí)到位，就能看見(jiàn)成效；閱讀理解方面卻很難提升，很多時(shí)候，無(wú)論教師如何講解，如何查漏補(bǔ)缺，總好像費(fèi)力不討好，有時(shí)又覺(jué)得使不上力氣，像是千斤的拳頭打在棉花上。為什么會(huì)這...
基于語(yǔ)文要素的單元復(fù)習(xí)實(shí)踐探究 語(yǔ)文要素，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)生必須具備的讀、寫(xiě)兩方面的語(yǔ)文能力。圍繞語(yǔ)文要素進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，不僅能引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)梳理、提煉、重構(gòu)，形成學(xué)習(xí)支架，還能讓學(xué)生從對(duì)知識(shí)的理解、記憶，走向運(yùn)用、創(chuàng)造，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階，全面提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。一、...
趣味驅(qū)動(dòng)闖關(guān) 提升核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1.鞏固并熟練掌握第一單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行遷移拓展，積累學(xué)習(xí)方法，建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系。 2.在合作互助和小隊(duì)競(jìng)賽中，培養(yǎng)進(jìn)取精神和協(xié)作能力。在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)積累、梳理和整合，培養(yǎng)良好語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力...
創(chuàng)設(shè)情境有效復(fù)習(xí) 一、單元回顧，創(chuàng)設(shè)情境 1.單元回顧。童話是一座五彩繽紛的大花園。在這個(gè)單元里，我們認(rèn)識(shí)了賣(mài)火柴的小女孩和以身作則的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，了解了一顆種子的奇妙，還跟隨兩只小蟋蟀經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行。（出示“青頭”“紅頭”兩只小蟋蟀的圖片） 2.創(chuàng)設(shè)情...

課標(biāo)導(dǎo)向下的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)策略 2022年版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！币虼?，我們培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。具體到作業(yè)方面，我們應(yīng)適時(shí)、適度地增加...
“跟著課本去旅游” 作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，不僅是對(duì)教學(xué)效果的檢測(cè)、反饋，還是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理、鞏固、提升，更是落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，筆者遵循實(shí)踐性、整體性、進(jìn)階性、選擇性，對(duì)三（上）第六單元進(jìn)行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，圍繞“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話...

北京市海淀區(qū)2021—2022學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期期末語(yǔ)文練習(xí)卷 第一部分基礎(chǔ)·運(yùn)用一、選擇并填寫(xiě)，完成第1～5題 1.閱讀下面內(nèi)容，完成第（1）～（5）題。在中國(guó)古代，送行者往往會(huì)折柳送給遠(yuǎn)行之人以表達(dá)不舍。2022年冬奧會(huì)閉幕式中，一群手捧發(fā)光柳枝的舞者，伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，輕盈緩步進(jìn)入...
江蘇南京市2021—2022學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷 爭(zhēng)章·我能行一、聽(tīng)短文兩遍，完成練習(xí) 1.聽(tīng)錄音，在正確的選項(xiàng)后面打“√”，在錯(cuò)誤的選項(xiàng)后面打“×”。（1）基礎(chǔ)章、特色章、星級(jí)章分別對(duì)應(yīng)的是選修章、必修章和進(jìn)階榮譽(yù)章。（）（2）“六一尋訪”活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)習(xí)...
浙江杭州市錢(qián)塘區(qū)2022年小學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷 一、積累運(yùn)用 1.把詩(shī)句填寫(xiě)完整，正確、端正、勻稱。 2.在語(yǔ)境中根據(jù)拼音把句子填寫(xiě)完整。神舟十三號(hào)載人飛船huì jí（）了無(wú)數(shù)科學(xué)家的心血，在他們qiè ér bù shě（）...
四川都江堰市2021—2022學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 一、仔細(xì)閱讀下面一段話，按要求完成任務(wù) 時(shí)間是多么匆匆??！絲毫沒(méi)有jué chá（______），時(shí)光老人就bō nònɡ（______）秒針，我們就要和親愛(ài)的老師、同學(xué)分別了！老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了...
河南鄭州市金水區(qū)2021—2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)語(yǔ)文試卷 第一部分積累運(yùn)用一、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ) 1.為防止新型冠狀病毒再次qīn xí（______），避免出現(xiàn)yán jùn（______）的形勢(shì)，醫(yī)護(hù)工作者絲毫不敢松懈，社區(qū)志愿者主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)zé r&...
廣東廣州市花都區(qū)2021—2022學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷 板塊一家國(guó)情 ☆字詞準(zhǔn)確用☆ 1.以下選項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是（______）。 A.賀年彩繪書(shū)藉翻箱倒柜 B.沸騰染缸傾覆萬(wàn)象更新 C.徘徊拔弄匪徒不可思議 D.青脆鐘樓寄托見(jiàn)微知著 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用...

如何設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 建立指向核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系。如美國(guó)新罕布什爾州將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與州問(wèn)責(zé)體系緊密聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)發(fā)和實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)體系，此體系由共同表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、智慧平衡評(píng)價(jià)以及其他測(cè)驗(yàn)（如學(xué)校表現(xiàn)性評(píng)價(jià)）組成，通過(guò)在各個(gè)地區(qū)、各個(gè)學(xué)校落實(shí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)以促進(jìn)核心素...
改進(jìn)教育評(píng)價(jià) 全面落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要求，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，著力推進(jìn)評(píng)價(jià)觀念、方式方法改革，提升考試評(píng)價(jià)質(zhì)量。更新教育評(píng)價(jià)觀念。強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，注重對(duì)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查，開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。倡導(dǎo)評(píng)...

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