幼兒教育·教育科學(xué)版

2023年03期

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本刊以幼兒園教師、幼兒教育理論工作者和研究人員為主要讀者對(duì)象。反映幼兒教育研究的前沿動(dòng)態(tài)，討論幼兒教育領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)和... 展開

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對(duì)學(xué)前教育投入問題的思考 【摘要】我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)長(zhǎng)期存在多類幼兒園共存的供給格局，不同類型幼兒園的財(cái)政保障存在很大差異?；趯W(xué)前教育供給端的表現(xiàn)，地方政府應(yīng)當(dāng)改革財(cái)政投入和融資方式，改革價(jià)格管理和資產(chǎn)管理方式，立足長(zhǎng)期，不斷完善補(bǔ)貼機(jī)制，深化體制機(jī)制改革方向，實(shí)現(xiàn)...
學(xué)前教育預(yù)算：進(jìn)展和挑戰(zhàn) 【摘要】通過分析2018年后的學(xué)前教育預(yù)算政策文本，發(fā)現(xiàn)：（1）預(yù)算編制、審批管理、監(jiān)督執(zhí)行和績(jī)效評(píng)估等程序標(biāo)準(zhǔn)已建立基本規(guī)范；（2）層級(jí)政府間投入責(zé)任與比例不明確；（3）各地幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)差異明顯，且規(guī)范模糊。【關(guān)...
近十年我國(guó)學(xué)前教育資助政策：特征、問題與建議 【摘要】本研究運(yùn)用內(nèi)容分析法梳理了近十年來(lái)我國(guó)29個(gè)省市出臺(tái)的學(xué)前教育資助政策文本，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育資助政策存在資助范圍總體偏小、資助對(duì)象識(shí)別不夠精準(zhǔn)、資助經(jīng)費(fèi)來(lái)源及資助類型相對(duì)單一等問題?；诖耍ㄗh可從以下幾方面入手，逐步健全并完善...

幼兒園游戲與課程：關(guān)系的再認(rèn)識(shí) 【摘要】幼兒園游戲與課程是緊密聯(lián)系的，但當(dāng)下人們對(duì)二者的認(rèn)識(shí)還存在很多誤區(qū)，如神化、泛化游戲活動(dòng)，對(duì)二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)混亂等?；诖?，本文梳理了幼兒園游戲與課程的內(nèi)涵，從三個(gè)方面厘清二者的關(guān)系，即：（1）從分離走向融合：基于歷史的追溯；（2）幼...
基于世界前沿真實(shí)問題的幼兒園STEAM項(xiàng)目開發(fā) 【摘要】教育要面向未來(lái)。以真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)、聚焦真實(shí)問題解決為本質(zhì)的STEAM教育要著眼于世界前沿未決真實(shí)問題。本研究提出，應(yīng)關(guān)注這類問題，并選擇其中具有幼兒發(fā)展適宜性的問題，用以設(shè)計(jì)適宜幼兒探究的STEAM項(xiàng)目與活動(dòng)。研究者結(jié)合實(shí)例，闡述了具...

平板電腦教學(xué)與常規(guī)教學(xué)對(duì)幼兒內(nèi)隱記憶的影響研究 【摘要】本研究考察了平板電腦教學(xué)與常規(guī)教學(xué)兩種教學(xué)方式以及不同類型學(xué)習(xí)材料對(duì)幼兒內(nèi)隱記憶的影響。本研究以128名3—5歲幼兒為被試，將被試分為4組，分別為使用數(shù)認(rèn)知材料和閱讀理解材料的平板電腦教學(xué)組（實(shí)驗(yàn)組）和常規(guī)教學(xué)組（對(duì)照組）。研究結(jié)果...

學(xué)前兒童家庭功能的潛在分類及影響因素研究 【摘要】本研究運(yùn)用家庭功能量表對(duì)某省16058名學(xué)前兒童父母進(jìn)行調(diào)查，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行潛在剖面分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童家庭的家庭功能可分為4個(gè)潛在類型：良好型（28.7%），6項(xiàng)功能的發(fā)揮水平都比較高；一般型（47.8%），6項(xiàng)功能的發(fā)揮水平都處于...

幼兒園教師情緒智力對(duì)工作投入的影響：以自我效能感為中介 【摘要】為探求幼兒園教師情緒智力、工作投入和自我效能感三者之間的關(guān)系，本研究對(duì)河南省277名幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒園教師的情緒智力、自我效能感和工作投入均處于中等偏上水平；三者呈現(xiàn)出顯著的兩兩正相關(guān)；幼兒園教師的情緒智力和自...

學(xué)前融合背景下特殊需要幼兒同伴接納的干預(yù)研究 【摘要】融合環(huán)境對(duì)特殊需要幼兒的同伴接納發(fā)展具有重要意義。本研究采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選取某融合幼兒園兩個(gè)班的4—5歲幼兒為實(shí)驗(yàn)組（n=29）和控制組（n=30），對(duì)實(shí)驗(yàn)組29名幼兒進(jìn)行10周的課程干預(yù)。結(jié)果顯示，通過班級(jí)層面的課程干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組普...

貫徹落實(shí)《評(píng)估指南》，構(gòu)建中國(guó)特色學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系 近年來(lái)，在國(guó)家高度重視的普及普惠政策的大力推動(dòng)下，我國(guó)學(xué)前教育從資源規(guī)模與數(shù)量快速擴(kuò)張時(shí)期逐步轉(zhuǎn)型進(jìn)入到以質(zhì)量提升與內(nèi)涵發(fā)展為核心的新時(shí)代。為適應(yīng)這一新轉(zhuǎn)型與新跨越，學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系作為質(zhì)量提升的推動(dòng)器，亟待打破原有相對(duì)單向的學(xué)習(xí)借鑒、直接...

《幼兒教育（教育科學(xué)）》投稿須知 《幼兒教育（教育科學(xué)）》的主要欄目有課程與教學(xué)、管理論譚、教師發(fā)展、教師教育、兒童發(fā)展、家庭與社區(qū)教育、課題研究、教育史苑、國(guó)外教育、跨文化研究、研究綜述、會(huì)議綜述等。為使稿件符合發(fā)表要求，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明如下。一、來(lái)稿要反映幼兒教育研究...

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