江蘇科技報(bào)·E教中國(guó)

2023年04期

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是中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)刊，是由協(xié)會(huì)主辦，江蘇科技報(bào)聯(lián)合今日教育集團(tuán)承辦的一份全國(guó)教育信息化專業(yè)報(bào)刊。

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“智慧學(xué)堂”助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效 “智慧學(xué)堂”是一款形式新穎、功能多樣的智能化教學(xué)平臺(tái)，具備個(gè)性化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，備受廣大一線教師的青睞。運(yùn)用該平臺(tái)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維多元化發(fā)展，大大提升教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、“智慧學(xué)堂”助力教學(xué)質(zhì)量提升 1.課前...
信息技術(shù)促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：“語(yǔ)文教師要不斷提升信息素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，將語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，不斷探索語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)深度融合的方式方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、教學(xué)資源提供、個(gè)性化...
基于智慧校園的泛在語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐探索 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)環(huán)境正在發(fā)生深刻的變化，泛在學(xué)習(xí)理論正在悄悄地改變教育教學(xué)理念。泛在學(xué)習(xí)是指借助信息技術(shù)，使用手邊可以取得的科技工具隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方式。智慧校園的創(chuàng)建為泛在語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件，二者的融合能夠促...
促進(jìn)家長(zhǎng)深度參與，構(gòu)建家校社共育新生態(tài) 隨著教育改革的不斷發(fā)展，學(xué)校與家庭、社區(qū)面臨一系列教育難題和挑戰(zhàn)。原有的家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等傳統(tǒng)方式已不能滿足當(dāng)下家校合作的需求，單靠學(xué)校、社會(huì)的力量也無(wú)法完成社會(huì)賦予教育的特殊使命。因此，學(xué)校、社會(huì)和家庭是時(shí)候展開(kāi)通力合作了。 ...
基于生態(tài)系統(tǒng)理論的家校學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建路徑探究 家庭和學(xué)校是影響兒童成長(zhǎng)的兩大關(guān)鍵因素，兒童的健康成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的雙向合力。近年來(lái)，終身教育理念深入人心，“學(xué)習(xí)共同體”這一嶄新的名詞出現(xiàn)在人們的視野中。有學(xué)者認(rèn)為將學(xué)習(xí)共同體的概念融入家校共育，將會(huì)促進(jìn)家校共育邁進(jìn)新的階段。但家校學(xué)習(xí)...
依托學(xué)習(xí)任務(wù)群，提升習(xí)作教學(xué)的趣味性與實(shí)效性 習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，但很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，習(xí)作教學(xué)一直被視為語(yǔ)文教學(xué)中的“老大難”問(wèn)題，主要表現(xiàn)在“為了寫而寫”，習(xí)作所蘊(yùn)含的表現(xiàn)、交際、學(xué)習(xí)等功能未能得到充分體現(xiàn)，指向生活的情境性、綜合性、實(shí)踐性有待進(jìn)一步強(qiáng)化。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)...
初中道德與法治課堂教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù) 課堂教學(xué)中，學(xué)生積極活躍的思維狀態(tài)及主動(dòng)參與的程度無(wú)疑是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。一個(gè)富有吸引力、引人入勝的導(dǎo)入，不僅能產(chǎn)生一種先聲奪人的藝術(shù)效果，更能營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們迸發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，從而更加有效地完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目...
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 數(shù)學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，教師要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。本文以期通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探究，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，落實(shí)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。一、結(jié)合日常生活，完成高效導(dǎo)入在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要多引入日常生...
走在孩子的后面 “走在孩子的后面”是教育家盧梭的核心理念之一，揭示了教育是“慢的藝術(shù)”，更是教育的自然規(guī)律，是教育智慧的根源。案例1：遲疑后的驚喜做完操，學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入教室，還沒(méi)坐定，就聽(tīng)小麗一聲驚呼：“我的口香糖不見(jiàn)了，誰(shuí)偷了我的口香糖？”幾乎同時(shí)，...
小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)講課堂”實(shí)施路徑探索 數(shù)學(xué)教學(xué)是一種藝術(shù)，它能喚醒和激發(fā)學(xué)生積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，為此，教師要因人制宜地創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)情境，開(kāi)展交流活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展“學(xué)講課堂”進(jìn)行研究和...
優(yōu)化考核激勵(lì)機(jī)制　促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，就需要全體教師以更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、更高標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)作風(fēng)，踏實(shí)有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，優(yōu)化考核體系，加強(qiáng)過(guò)程管控，壓實(shí)教育教學(xué)管理責(zé)任，推動(dòng)考核工作深入開(kāi)展，引導(dǎo)和激勵(lì)全體教師積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水...
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)智慧種植田園課程校本實(shí)踐探究 智慧種植田園課程的校本實(shí)踐，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與課程教學(xué)有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生到田間地頭去學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)綜合性的拓展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升。在“雙減”背景下，開(kāi)展田園課程的校本實(shí)踐有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)其回歸大自然，實(shí)現(xiàn)全面健康成長(zhǎng)。為...

生活中的循環(huán)應(yīng)用——圖形化編程mBlock循環(huán)算法 江蘇省泰州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息科技教師，泰州市卓越教師，學(xué)科帶頭人，泰州市311人才工程培養(yǎng)對(duì)象，海陵區(qū)十佳青年教師。曾獲江蘇省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)，泰州市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)。代表江蘇省在北京參加全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中微課的運(yùn)用研究 教育信息化背景下，教學(xué)理念和教學(xué)手段得到了進(jìn)一步更新和發(fā)展，對(duì)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)揮了極大的推動(dòng)作用。微課具有極強(qiáng)的多樣性、靈活性和互動(dòng)性，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率也大有幫助。在此背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師...
巧用數(shù)字化技術(shù)賦能小學(xué)道德與法治課堂教學(xué) 數(shù)字化技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)新方向，二者不斷融合、發(fā)展、延續(xù)，構(gòu)建起具有相對(duì)獨(dú)立性的新型教學(xué)模式。新一代年輕教師應(yīng)該不斷探索，將數(shù)字化技術(shù)賦能課堂教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課...

湖南省電化教育館（站）長(zhǎng)會(huì)議在長(zhǎng)沙召開(kāi) 本報(bào)訊日前，2023年湖南省電化教育館（站）長(zhǎng)會(huì)議在長(zhǎng)沙召開(kāi)。湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)彭志遠(yuǎn)，湖南省教育廳發(fā)展規(guī)劃處四級(jí)調(diào)研員甘敏，湖南省電化教育館館長(zhǎng)吳晟，湖南省電化教育館副館長(zhǎng)石福新、李陸軍、鄒淑萍和工會(huì)主席熊艷燕出席會(huì)議。全省1...
衡陽(yáng)蒸湘區(qū)大力推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 本報(bào)訊為提高教師的信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，近日，衡陽(yáng)市蒸湘區(qū)舉行第三批中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（下稱能力提升工程）線下第一次培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了推進(jìn)信息技術(shù)培訓(xùn)的必要性和重要性，并希望各位學(xué)...
常德澧縣開(kāi)展儀電工作暨“三個(gè)課堂”應(yīng)用培訓(xùn) 本報(bào)訊日前，常德市澧縣教育局組織召開(kāi)了2023年儀電工作暨“三個(gè)課堂”應(yīng)用培訓(xùn)會(huì)。澧縣各中小學(xué)分管副校長(zhǎng)及電教專干共70余人參加培訓(xùn)。會(huì)上，培訓(xùn)講師進(jìn)行了錄播教室設(shè)備、互動(dòng)課堂軟件的操作應(yīng)用培訓(xùn)。他通過(guò)講解+互動(dòng)+體驗(yàn)的方式，闡述了錄播教...
建設(shè)班級(jí)文化墻，打造特色班級(jí) 《中小學(xué)德育工作指南》提出了文化育人的實(shí)施路徑，要求教師借助校園的物質(zhì)載體，充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進(jìn)行文化建設(shè)。班級(jí)文化墻建設(shè)是打造班級(jí)文化、優(yōu)化育人環(huán)境的重要方式，富有特色的文化墻有助于打造特色班級(jí)，也有利于潛移默化地提升...
小學(xué)美術(shù)手工布藝校本課程的應(yīng)用實(shí)踐 教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》鼓勵(lì)各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開(kāi)設(shè)專題地方課程和校本課程，要求學(xué)校引導(dǎo)小學(xué)生初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)，運(yùn)用喜愛(ài)的藝術(shù)形式表達(dá)情感。現(xiàn)行湘美版小學(xué)美術(shù)教材較多地涉及了與民間...
小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)量單位教學(xué)中量感的培養(yǎng) 量感是一種數(shù)學(xué)能力，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在小學(xué)階段核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求中新增了提升學(xué)生對(duì)量感的掌握和應(yīng)用能力。對(duì)許多數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，量感的相關(guān)教學(xué)是有難度的，具體表現(xiàn)為教師難以用結(jié)構(gòu)化、體系化的思路與策略培養(yǎng)學(xué)生的量感。雖然...
立足兒童本位，讓閱讀之花綻放 早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個(gè)。你別問(wèn)，這是為什么？中午，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為什么？下午，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為什么？晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩...
學(xué)校在線教學(xué)管理模式的探索與實(shí)施 在與新冠疫情長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的時(shí)代背景下，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種很常見(jiàn)的教學(xué)手段，但也給教學(xué)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校需要破舊立新，有針對(duì)性地構(gòu)建新的管理模式，可從做好教師線上教學(xué)技能培訓(xùn)、強(qiáng)化服務(wù)保障、探索信息化教育教學(xué)管理模式、整合線上教學(xué)資源等方...
巧用電子班牌助力學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)給教師的教學(xué)工作帶來(lái)日益深刻的影響。筆者自2016年起探索“人人通平臺(tái)+電子班牌+學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”模式，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)利用電子班牌助力學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有了深入的思考。一、巧設(shè)板塊，因需積累電子班牌板塊設(shè)置...
創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式促進(jìn)教師成長(zhǎng) 小學(xué)道德與法治課程是培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的基本課程。然而，在課程實(shí)施過(guò)程中，因?qū)I(yè)師資隊(duì)伍、教學(xué)資源的匱乏，往往會(huì)導(dǎo)致課程教學(xué)效果堪憂。如何幫助教師提高小學(xué)道德與法治課教學(xué)的實(shí)效性，是教育工作者一直在思考的問(wèn)題。2021年，長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣成...

延邊州啟動(dòng)電教機(jī)構(gòu)人員“每月一研”活動(dòng) 本報(bào)訊日前，延邊朝鮮族自治州電教館舉辦了全州電教館館長(zhǎng)會(huì)議暨全州電教機(jī)構(gòu)人員“每月一研”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。會(huì)議全面總結(jié)了2022年延邊州教育信息化工作，詳細(xì)部署了2023年工作。各縣（市）電教館館長(zhǎng)就本縣（市）2023年教育信息化工作重點(diǎn)項(xiàng)目...
龍井市信息科技教師凝心聚力備好課 本報(bào)訊為深入貫徹落實(shí)《龍井市推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2022-2024年）》，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為，提高教研和備課效率，近日，龍井市中小學(xué)信息科技教師匯聚在一起舉行了全員培訓(xùn)暨集體備課活動(dòng)，龍井市教師進(jìn)修學(xué)校電教部主任玄雪梅、信息科...
信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅能全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，而且能使課堂氛圍處于活躍狀態(tài)，有利于提升學(xué)生上課的注意力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí)很有幫助，同時(shí)亦能促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)...
淺談信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的融合 隨著時(shí)代的快速發(fā)展，信息化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，正逐漸被越來(lái)越多的學(xué)校和教師所采用。美術(shù)是一門需要調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的學(xué)科，口述講解這種傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更無(wú)法提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在美術(shù)課...
“雙減”政策的落實(shí)措施及其效果研究 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”），這是針對(duì)學(xué)生教育進(jìn)行減負(fù)提質(zhì)而提出的措施。隨著教育改革方案的出臺(tái)，“雙減”政策也隨之在各個(gè)學(xué)校推行。本文主要...
淺談家校共育工作的有效開(kāi)展 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比喻成兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為兩者不僅要行動(dòng)一致，而且對(duì)孩子們的要求也應(yīng)保持一致，同時(shí)志向要一致，信念也要一致。由此可知，家校共育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。其中，家庭教育是兒童從出生開(kāi)始，教育時(shí)間...
優(yōu)課展播 教學(xué)分析：《蘋果里的星星》是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給爸爸的事，告訴人們“創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式”。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)人物的情感變化，繼而激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，...

河南省2023年教育督導(dǎo)工作會(huì)議召開(kāi) 本報(bào)訊近日，河南省2023年教育督導(dǎo)工作會(huì)議在鄭州召開(kāi)，河南省教育廳總督學(xué)劉林亞出席會(huì)議并講話。會(huì)議總結(jié)了全省教育督導(dǎo)工作取得的顯著成效。《河南省教育督導(dǎo)條例》頒布實(shí)施，《關(guān)于深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》全面推進(jìn)落實(shí)，《河南省教...
河南省積極推進(jìn)教師教育工作暨能力提升工程2.0 本報(bào)訊近日，河南省教師教育工作暨能力提升工程2.0推進(jìn)會(huì)議在鄭州召開(kāi)。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局分管副局長(zhǎng)，教師教育科（股）長(zhǎng)參加會(huì)議。河南省教育廳總督學(xué)劉林亞出席會(huì)議。劉林亞在講話中充分肯定了新時(shí)代教師教育工作取得的成...
愈閱讀　愈幸福 2010年秋，我走上工作崗位，成為一名教師。工作之初的我很迷茫，于是我開(kāi)啟了閱讀之路。在我工作的不同階段，三本經(jīng)典的教育類書籍給了我很大幫助。第一個(gè)階段，管理班級(jí)最手足無(wú)措時(shí)，我看了魏書生老師的《班主任工作漫談》?？催@本書如同和一位經(jīng)驗(yàn)豐...
細(xì)中有愛(ài)　實(shí)干巧干 讀了管建剛老師的《一線帶班》，給我最大的感受就是實(shí)用，書中的語(yǔ)言接地氣，引發(fā)了我深深共鳴。書中的管理小妙招更令人拍手稱快，值得細(xì)讀、深讀、反復(fù)讀。整本書共七個(gè)章節(jié)，管老師為我們介紹了一線帶班的“七抓”：抓開(kāi)頭、抓家長(zhǎng)、抓時(shí)間、抓作業(yè)、抓基...
愛(ài)心與教育 李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，以手記的形式敘述了他教書育人的感人故事。書中沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，記錄了李老師與學(xué)生之間發(fā)生的平常事，可這些事又不平凡！讀完這本書，我對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)學(xué)生的教育，有了新的思考和認(rèn)識(shí)。李老師告...
做教師,做好教師 讀完《做中國(guó)立德樹(shù)人好教師》這本書，我重新認(rèn)識(shí)了教師身上肩負(fù)的重要責(zé)任。作者成尚榮說(shuō)：“做教師是篇大文章，文眼當(dāng)是‘學(xué)生’?！币簿褪钦f(shuō)，教師的核心理念應(yīng)當(dāng)是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生;教師的根本任務(wù)是鼓勵(lì)學(xué)生、支持學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們先...
讓陽(yáng)光和風(fēng)兒透進(jìn)來(lái) 整理手機(jī)時(shí)，偶然翻到了一張照片，這張照片是去年的一天上午，校長(zhǎng)在校園小花園藤架下隨手拍的，她給這張圖片配了一句話：班級(jí)管理切忌密不透風(fēng)，留著余地，那是光照進(jìn)來(lái)的地方。我當(dāng)時(shí)就被這句話深深觸動(dòng)了，我將照片收藏起來(lái)，并把這句話牢牢記在心里。此...
喚醒 教育是柔軟的，優(yōu)秀的班主任應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，并力所能及地為學(xué)生提供善意環(huán)境。堯堯（化名）是個(gè)膽小的男生，上課雖然不搗亂、不亂說(shuō)話，但心思卻沒(méi)放在學(xué)習(xí)上，就安靜地坐在那兒，靜得讓人心疼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，我知道了他膽小...
善待每一位學(xué)生 2022年春季開(kāi)學(xué)之初，我有幸參加了河南師范大學(xué)主辦的“國(guó)培計(jì)劃（2022）”光山縣小學(xué)骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，不僅更新了我的教育觀念，更讓我掌握了科學(xué)的管理知識(shí)，提高了理論素養(yǎng)。此外，我還有幸聆聽(tīng)了王茞教授以“丹心一片育桃李——與...
帶學(xué)生發(fā)現(xiàn)閃亮的自己 智慧的班主任具備“思考力”，有精妙做法，懂得呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)中的細(xì)枝末節(jié)。一天，一位家長(zhǎng)發(fā)了一條朋友圈：【參商兩曜斗西東】今年夏天開(kāi)始發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)天文的理解力很強(qiáng)。每次抬頭看星星，總能準(zhǔn)確說(shuō)出那幾顆最亮的星星是什么星。在家悶兩天，帶他下來(lái)遛彎兒...
構(gòu)建良好的家長(zhǎng)深度參與的“家校社共育”教育生態(tài) 家庭是孩子生命的搖籃，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行影響了學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和形成。但現(xiàn)實(shí)是，本該承擔(dān)基礎(chǔ)教育職能的家庭教育出現(xiàn)“掉隊(duì)”，甚至呈現(xiàn)“缺失”狀態(tài)，導(dǎo)致家庭教育與學(xué)校教育不能相互配合、協(xié)調(diào)一致，出現(xiàn)了學(xué)校教育被...
淺析“雙減”政策下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必導(dǎo)致膚淺，沒(méi)有了閑暇就難有思考。”“雙減”減的是“負(fù)”，雖然這個(gè)“負(fù)”沒(méi)有明顯的界限，教師要明白，“雙減”減的不是教師的身份，不是教師的思維，而是要教師更清晰定位自己的職責(zé)：如何在我們的主陣地有更好的成績(jī)。就作業(yè)...