小學數學測量單位教學中量感的培養(yǎng)
量感是一種數學能力，《義務教育數學課程標準（2022年版）》在小學階段核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求中新增了提升學生對量感的掌握和應用能力。對許多數學教師來說，量感的相關教學是有難度的，具體表現為教師難以用結構化、體系化的思路與策略培養(yǎng)學生的量感。雖然在此前的數學學習中，學生已粗淺地涉及過量感的知識，對相關知識點已有模糊的感知，但形成對量感統(tǒng)一的、清晰的認知仍是一個難題，學生在辨析不同量感、描述具體物品的量感時仍存在一些問題。（剩余2260字）