新校園

2023年09期

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《新校園》雜志于2020年變更為山東教育出版社有限公司主辦?！缎滦@》國內統一刊號CN37-1458/C，國際標準刊號I... 展開

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以思啟人 人們常說，閱讀是思想的遨游，也是文化的享受。這說明閱讀具有多重價值，但其核心價值是什么？我認為，閱讀的核心價值在于思考。《論語》說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果把“學”換成“閱讀”，那很清楚，“思”是閱讀的關鍵，閱讀了不去思考就會...

小學德育歌謠化的實踐與探索 歌謠自古就有，孩子們往往是在歌謠的伴隨下長大的。《三字經》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對韻》等古代啟蒙書，均采用歌謠體，千百年來受到歡迎，時至今日仍受追捧?？梢姡柚{體教學是我國優(yōu)秀傳統文化，我們理應繼承并發(fā)揚光大。近年來，我們結合...
濟南市濟陽區(qū)澄波湖學校：植傳統文化之根，育有責任感的未來公民 中國傳統文化是中華民族的文化根基、民族魂魄。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統文化教育，黨的二十大報告中指出：堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、...

共育·共治·共創(chuàng)：“和”文化下城鄉(xiāng)接合部學校家校協同育人體系構建與實施 “和”是中華優(yōu)秀傳統文化的核心理念。本成果深入挖掘其當代教育價值，以傳承弘揚“和”文化為教育使命，以“親子和諧、生生和諧、師生和諧、家校和諧”為教育目標，以“人才共育、學校共治、資源共創(chuàng)”為指導理念，以“文化協同、課程協同、活動協同、實踐協...
ChatGPT：老師的“助手”還是“對手”？ 能寫作業(yè)、論文，會考試、解數學題，還可以聊天，回答知識性問題——一款名為ChatGPT的智能聊天機器人展現出了令人驚嘆的能力。在“機師”的競爭下，當代教師要以“雙減”政策為抓手，以新時代學生創(chuàng)新素養(yǎng)為根本，轉變觀念，實現思想之蝶變。當好新時...
淺談中小學思辨性課堂創(chuàng)建策略 十六世紀的著名教育家蒙田認為，教學不是要學生知道多少知識，而是使學生成為更好更多地判斷知識的人。因此，他提倡讀書要思辨?！八急妗笔且环N批判性思考的方式，它鼓勵個體挑戰(zhàn)和質疑常規(guī)觀念和已有知識，通過理性分析和評估，形成自己的判斷和觀點。思辨性...

以“兩個建設”推動學校優(yōu)質發(fā)展 “唱響‘跟我來’主旋律，凝聚‘一起干’眾人心”是萊州市柴棚中學確立的黨建創(chuàng)新項目。幾年來，學校黨支部緊緊圍繞項目主題要求，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，通過兩個建設，以關鍵少數示范帶動絕大多數，有效發(fā)揮黨員干部在振興山區(qū)教育中的生力軍作用，取...
深入實施課程改革構建區(qū)域性中小學學生學業(yè)質量評價標準 課程改革是教育改革的核心，課程建設是實現基礎教育培養(yǎng)目標的關鍵，而建立科學的學生學業(yè)質量評價標準，是實施新課程、推進素質教育的重要抓手。為了有效推進課程改革，就必須研究制定區(qū)域內學生學業(yè)質量評價標準，從評價標準入手，推動學校實施課程改革和改...

品味生動詼諧之語言，體會高超之勸諫藝術 《齊桓晉文之事》的語言特點令人嘆為觀止。其文辭生動詼諧，言近旨遠，不乏成語的蹤跡，為學生提供了深入研究的豐富素材。這一特點不僅讓學生能夠在文本中找到典型的修辭手法，還激發(fā)了他們對于語言藝術的興趣。通過引導學生進行舉例分析，可以教導他們如何辨...
生物學科生命教育校本化作業(yè)的設計 學科育人是落實立德樹人根本任務的重要渠道?！读x務教育生物學課程標準（2022年版）》中明確生命觀念是學科核心素養(yǎng)內涵的重要內容，因此，圍繞大概念和跨學科組織教學內容和教學活動，培養(yǎng)學生的生命觀念是新課標的基本要求之一。教師以生命教育為教學的...
核心素養(yǎng)視域下語文學習任務群的教學路徑探析 《義務教育語文課程標準（2022年版）》中的學習任務群是以教學內容的組織形式而呈現，它作為發(fā)展核心素養(yǎng)的必備載體既是對以往課程標準成果的總結，又是對如何發(fā)揮教育實踐活動的新探索。當下，如何運用教學方式更好地發(fā)展語文學習任務群并實現課程目標，...
淺談課后服務中農業(yè)科技課程資源的開發(fā)與研究 農業(yè)科技課程資源的開發(fā)，意在幫助學生能夠增加對大自然的親近，提高學生對農村、農業(yè)、農民的認識，培養(yǎng)學生的勞動實際體驗，培養(yǎng)學生的觀察、探究、創(chuàng)新、創(chuàng)造的意識和技能，提高學生的探究熱情。本文擬就課后服務中農業(yè)科技課程資源開發(fā)的實踐意義，以及開...
讓“量感”悄然生長 《義務教育數學課程標準（2022版）》增加了一個核心詞——量感：“在小學階段，量感主要是指對長度、面積、體積、時間、質量、貨幣等的感性認識”。量感的建立有助于提高和完善學生數學核心素養(yǎng)，有助于學生分析和解決實際問題能力的提升。那么在平時的教...
培養(yǎng)遷移能力，優(yōu)化盲校古詩詞鑒賞教學 古詩詞是語言的藝術，文化的瑰寶。詩人用含蓄、精練的語言向世人表達自己豐富多彩的感情世界。日常的古詩詞教學，除了教授字詞句的翻譯、詞語的意象、句子的手法，還要教會學生根據詩詞凝練的語言，聯想出詩人筆下生動的畫面，進而體會他們內心的情感；更要從...
基于認知沖突的數學教學活動探究 在數學學習的過程中，認知沖突經常發(fā)生，時而強烈，時而微弱。由于其難度的不同，對學生造成的沖擊程度也不同。有的成為學生學習路上的“絆腳石”，阻礙著學生的進一步學習發(fā)展；有的則成為學生學習的“助推器”，推動學生主動地去探究、學習，去獲取更多的知...
信息科技教學過程中計算思維的培養(yǎng)策略 隨著現代化技術的不斷發(fā)展，信息技術的應用范圍也不斷擴大。作為信息時代的產物，計算思維在日益復雜化的信息化環(huán)境中逐漸成為一種十分重要的思考模式。提升小學生的計算思維不僅可以使小學生更好地解決生活中遇到的問題，還能創(chuàng)建高效的信息科技課堂。一、...
新課改背景下小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 隨著新課程改革的不斷推進，教育部門開始更加關注學生的核心素養(yǎng)。其中，信息素養(yǎng)是核心素養(yǎng)的重要組成部分，小學信息技術課堂作為提升學生信息素養(yǎng)的主要陣地，教師應該充分利用信息技術課堂這個有效載體，讓學生能夠更好地適應信息時代，也能夠更好地融入社...
小學英語“語言表達”維度素養(yǎng)培育的策略研究 義務教育階段的英語課程應注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。根據《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）、《中國英語能力等級量表》及學校學生特點，將小學段英語素養(yǎng)能力的培育劃分為語言知識、語言文化、語言理解和語言表達四個維度。其中，...
小學語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣 小學語文教育是基礎教育的重要組成部分，實施語文創(chuàng)新教育是激發(fā)學生學習興趣的根本。一、培養(yǎng)興趣，提升自主學習能力激發(fā)學生的學習興趣是教師的主要任務之一，可以從教學手段入手，在傳統教學的基礎上積極引入現代教學媒體，以豐富課堂內容，優(yōu)化課程結...
小學語文“閱讀與鑒賞”領域素養(yǎng)培育的策略研究 《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出：“以核心素養(yǎng)為考查目標，通過識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，全面考查學生核心素養(yǎng)發(fā)展水平。”在小學語文閱讀與鑒賞領域，記敘文的閱讀與鑒賞顯得尤為重要。記敘文是小學教...
新課標視角下的小學語文項目化作業(yè)設計 《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出：作業(yè)評價是過程性評價的重要組成部分，作業(yè)設計是作業(yè)評價的關鍵。教師要以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，精心設計作業(yè)。作業(yè)設計要在識記、理解、應用的基礎上加強綜合性、探究性、開放性，為學生發(fā)...

用最真實的情境開展最本真的教育 立德樹人是學校教育的首要目標。德育教育要堅持“知行統一”的原則，對學生進行的德育教育應該緊密聯系學生的實際生活，貼合學生的真實生活，讓德育教育回歸生活，從而實現德育教育從“知性”到“知行”的轉化，促進德育目標的實現。多年的班主任工作實踐讓我...
論班主任的協調作用 眾所周知，班級是學校教育教學最基本、最普遍的組織單位，班主任作為班級的主要直接負責人，既是班級學生的教育者、組織者，也是領導者、引路人，起著重要的核心作用。尤其是小學生，他們由家庭踏入學校，正式開啟求學受教的道路，班主任是他們在這條路上最親...
雙向具象化：班級規(guī)則有效運行的新探尋 一、前言 “哪怕在課間10分鐘，我都能處理掉半個聯合國的事務。”一句班主任間互相調侃的戲言，淋漓盡致地道出了小學班級管理工作的煩瑣和艱辛。這形同“半個聯合國”工作體量的日常管理活動，都繞不開“規(guī)則”二字——規(guī)則的解讀、制定、執(zhí)行、完善、反饋...

如何培養(yǎng)普通高中學生的堅韌品質 當前我國關于堅韌品質的研究多以大學生為研究對象，針對高中學生的則較少。高中學生正處于身心發(fā)展的關鍵階段，面對來自學業(yè)、家庭、社會、生活等多方面的壓力，極容易產生消極、悲觀、厭學等負面情緒，陷入惡性循環(huán)，影響正常的學習和生活。堅韌品質能夠有效...

體驗式教學在初中體育健康課程中的應用探討 初中階段是青少年成長的關鍵階段，在這一階段中，學生的心理和身體均會迎來成長的高峰期，逐漸形成獨立、自主的意識，而為了避免學生在人生觀、思想觀和道德觀形成的過程中走上“歪路”，就需要教師和家長共同發(fā)揮作用，做好對學生的正向引導工作。從這一角度...
讓孩子在課外閱讀這片熱土上前行 面對紛繁復雜而又豐富多彩的閱讀世界，小學生的課外閱讀現狀令人擔憂。為人師者，指導好學生的課外閱讀是小學語文教師不可推卸的一項責任。筆者將從回歸閱讀的“真”，營造閱讀的“境”，指引閱讀的“路”，調教閱讀的“味”，關注閱讀的“公”，延伸閱讀的“...

核心素養(yǎng)視域下的高中音樂教學實踐與探究 《普通高中藝術課程標準（2017年版）》指出：“高中藝術課程的基本理念是實施審美教育，培育時代新人，培養(yǎng)學生堅守中華文化立場，展現中華審美的文化自覺和自信。”普通高中音樂課程是高中藝術課程的重要組成部分，“音樂作為人類文化的重要載體，蘊含著...
上好音樂課亦若“烹小鮮” 中國傳統美食文化源遠流長，《道德經》有云“治大國若烹小鮮”，也將高超的治國之道比作充滿煙火氣息的烹飪技藝。隨著新時代人們生活水平的不斷提高，中國菜肴越發(fā)講究“色香味意形養(yǎng)”。從“美食”到“美育”，一堂好課恰如一道美味佳肴，優(yōu)秀的教師好比一位...
基于“教學評一體化”理念下初中美術的教學策略 為了推動美術教育改革的推行，真正意義上釋放出美術學科的育人功能，提升初中美術學科教學質量，需要在“教學評一體化”理念下開展美術實踐工作，由此改善初中美術教學、學習、評價效果，激發(fā)學生的美術學習熱情，喚醒學生的藝術潛能，滿足學生美術核心素養(yǎng)全...