讓“量感”悄然生長(zhǎng)

——對(duì)量感教學(xué)的反思

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》增加了一個(gè)核心詞——量感：“在小學(xué)階段，量感主要是指對(duì)長(zhǎng)度、面積、體積、時(shí)間、質(zhì)量、貨幣等的感性認(rèn)識(shí)”。量感的建立有助于提高和完善學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的提升。那么在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該怎樣提升學(xué)生的量感呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)量的感知

量感的提升在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)生活的感悟，心理學(xué)研究表明：學(xué)生感知的材料越豐富，活動(dòng)的體驗(yàn)越充分，建立的表象就越清晰、越持久、越深刻。（剩余2582字）