語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬

2023年05期

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《語數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志1985年創(chuàng)刊，由湖北第二師范學(xué)院主管,湖北第二師范學(xué)院主辦的優(yōu)秀教育類期刊。

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如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考 從語文高考試卷的小說閱讀理解題中，我們不難發(fā)現(xiàn)：這類題目具有"反套路化"的特點。傳統(tǒng)的答題套路或模板已經(jīng)無法幫助學(xué)生取得滿意的分?jǐn)?shù)了。一些語文教師在指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)的時候也覺得無從下手。作為一線教師，筆者認(rèn)為，雖然小說閱讀理...
談?wù)劇杜叮阊分屑?xì)節(jié)描寫的作用 《哦，香雪》是著名作家鐵凝創(chuàng)作的短篇小說。其故事情節(jié)并不復(fù)雜，人物也較少，但其中的細(xì)節(jié)描寫卻非常精彩。接下來，筆者就詳細(xì)談?wù)劇杜?，香雪》中?xì)節(jié)描寫的作用。一、突出了人物形象的特點人物是小說的靈魂，也是作者著力刻畫的重點。在《哦，香雪》中...
且說燭之武之"智" 在大敗楚國之后，晉國聯(lián)合秦國圍攻鄭國。鄭國危在旦夕。情急之下，鄭文公請求燭之武出山。燭之武冒著生命危險前往秦軍大營，憑借三寸不爛之舌說服秦穆公退兵。晉國失去了盟軍的支持，無奈之下也撤離了鄭國。一場滔天危機(jī)得以化解。在整個事件中，燭之武的表現(xiàn)...
淺析古代詩歌的類別 古代詩歌是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是高中生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。然而，由于各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生可能沒有時間去閱讀大量的詩歌，以此來積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對此，筆者就按照古詩歌的題材對其進(jìn)行了分類，希望能幫助學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。一、"...
《迷娘(之一)》的藝術(shù)特色賞析 歌德是18世紀(jì)德國著名的文學(xué)家，創(chuàng)作了大量的作品，包括詩歌、戲劇、小說等。《迷娘曲》是歌德為其小說《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》中迷娘這一人物形象創(chuàng)作的詩歌。迷娘原本是意大利一對貴族青年的后代，卻流落他鄉(xiāng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后被威廉·...
淺談《復(fù)活》中描寫人物形象的幾種方法 《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的最后一部作品，被世人譽(yù)為俄國批判現(xiàn)實主義的巔峰之作。在小說中，作者主要通過敘述底層婦女瑪絲洛娃的苦難遭遇以及聶赫留朵夫上訴的經(jīng)過，揭露了當(dāng)時權(quán)貴階層的驕奢淫逸和反動官吏的冷酷無情，反映了當(dāng)時農(nóng)...
怎樣引導(dǎo)學(xué)生分析劉邦與項羽在為人處世上的不同之處 在楚漢之爭中，項羽敗亡，劉邦建立了漢朝?！而欓T宴》是司馬遷創(chuàng)作的史傳文，主要敘述了公元前206年秦滅亡后，劉邦和項羽在鴻門宴會上的較量。在教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞二人對待謀士、部將和內(nèi)奸的態(tài)度，分析其在為人處世上的不同之處。接下來...
快速閱讀文言文需具備的三種意識 快速地閱讀文言文，有利于我們從整體上快速把握作品的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、語言風(fēng)格等。當(dāng)然，想要在準(zhǔn)確地獲取有效信息的前提下，最大限度地提高自己的閱讀效率，往往需要具備以下三種意識：一、"文本意識" 在快速閱讀文言文的過程...

基本不等式的幾種配湊技巧 基本不等式： a+b≥2√ab（a 、b>0）是一種較為常用的工具，常用于解答最值問題、參數(shù)的取值范圍問題.運(yùn)用基本不等式有兩個關(guān)鍵點：（1）配湊出兩式的和或者積；（2）確保三個前提條件：一正、二定、三相等成立.本文主要探討一下配...
用方程思想解答直線與圓錐曲線問題的思路 直線與圓錐曲線問題比較常見，常見的命題形式有：（1）判斷直線與圓錐曲線的位置關(guān)系；（2）根據(jù)直線與圓錐曲線的位置關(guān)系求直線或圓錐曲線的方程，求參數(shù)的取值范圍.此類問題側(cè)重于考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，直線的方程、斜率，圓錐曲線的方程、定義...
分類討論思想在解答函數(shù)問題中的應(yīng)用 分類討論思想是高中數(shù)學(xué)中的一種重要數(shù)學(xué)思想，是指將研究對象分為不同種類，再對每種類別進(jìn)行討論.運(yùn)用分類討論思想，將問題細(xì)化，不僅能降低解題的難度，還能使解題的思路更加有條理，從而提升解題的正確率.下面談一談分類討論思想在解答幾類函數(shù)問題中的...
巧用導(dǎo)數(shù)的幾何意義解答曲線向題 導(dǎo)數(shù)的幾何意義即：函數(shù)y=f（x）在點 x?處的導(dǎo)數(shù)f'（x）就是曲線 y=f（x）在點P（xoy?）處的切線的斜率，即k=f'（xo）.導(dǎo)數(shù)的幾何意義在解高中數(shù)學(xué)題中應(yīng)用廣泛，常用于求曲線上某點的切線的方程、斜率，研究曲線...
談?wù)勔活悢?shù)列通項公式問題的解法 求數(shù)列的通項公式問題的常見命題形式，是根據(jù)遞推關(guān)系式求數(shù)列的通項公式.而數(shù)列的遞推關(guān)系式多種多樣，通項公式的求法也各不相同.對于形如 an+1=pan+f（n）（p≠0，p≠1）遞推關(guān)系式，其中f（n）有兩種情形：（1）f（n）=tmn&...
用穿針引線法解分式不等式的步驟 分式不等式是高中數(shù)學(xué)中的一個重要的知識點.解分式不等式問題的難度一般不大，需對不等式進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?，以通過分解因式快速求得問題的答案.解答此類問題常用的方法是"穿針引線法".即畫一條波浪形曲線，從第一個零點的右上方依次穿...
數(shù)形結(jié)合思想在解答函數(shù)和不等式問題中的應(yīng)用 數(shù)形結(jié)合思想是結(jié)合代數(shù)關(guān)系式與幾何圖形來解題的思想.數(shù)形結(jié)合思想是解答高中數(shù)學(xué)問題的重要思想，在解題中應(yīng)用廣泛.運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想解題，需深入挖掘代數(shù)關(guān)系式的幾何意義，畫出相應(yīng)的幾何圖形；或根據(jù)幾何圖形及其位置關(guān)系建立代數(shù)關(guān)系式，通過代數(shù)運(yùn)算...
由一道直線與橢圓問題引發(fā)的思考 直線與橢圓問題比較常見.此類問題側(cè)重于考查橢圓的性質(zhì)、方程、定義，二次方程的性質(zhì)，以及直線與橢圓的位置關(guān)系.直線與橢圓問題的命題形式多樣，且通常較為復(fù)雜，很多同學(xué)不知該如何下手.現(xiàn)結(jié)合一道例題，探討一下一類直線與橢圓問題的解法以及相關(guān)結(jié)論....
靈活運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，高效解答不等式存在性問題 不等式存在性問題雖比較常見，但難度系數(shù)較大，采用常規(guī)方法很難使問題獲解.我們可以運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)不等式的結(jié)構(gòu)特征構(gòu)造函數(shù)模型，將不等式存在性問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)最值問題來求解. 常見的轉(zhuǎn)化思路為： 1.Vx?∈M，Vx?∈N，f（x?）>...
構(gòu)造合適的函數(shù)模型，快速解答解三角形中的最值問題 解三角形問題側(cè)重于考查正余弦定理，和差倍角公式，以及三角函數(shù)的定義、性質(zhì).通過研究近幾年的高考題可以發(fā)現(xiàn)，解三角形中的最值問題往往具有較強(qiáng)的綜合性，且命題形式多變，需利用函數(shù)的性質(zhì)、基本不等式等知識來求解.下面結(jié)合實例，探討一下如何通過構(gòu)造...
對一道三角函數(shù)求值問題的解法的探究 三角函數(shù)求值問題的難度一般不大，側(cè)重于考查三角函數(shù)的基本公式和性質(zhì)的應(yīng)用.常見的命題形式有：（1）根據(jù)已知角，求三角函數(shù)式的值；（2）根據(jù)已知三角函數(shù)式，求某個角的大??；（3）根據(jù)已知角的關(guān)系式，求三角函數(shù)式的值.下面結(jié)合一道題目，談一談三...
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù).在日常教學(xué)的過程中，教師要有意識地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，提高其創(chuàng)新能力.那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢？一、巧設(shè)疑問，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識是指一種發(fā)現(xiàn)問題，積極探求...
怎樣開展對數(shù)函數(shù)變式教學(xué) 變式教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中比較常見的一種教學(xué)方法.所謂變式教學(xué)，是指教師有目的、有計劃地對命題中的非本質(zhì)特征進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，如變換問題中的條件或結(jié)論；轉(zhuǎn)換問題的內(nèi)容和形式；配置實際應(yīng)用的各種環(huán)境，但應(yīng)保留好問題中的本質(zhì)因素，從而使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)...
綜合訓(xùn)練(五) 一、單選題二、多選題三、填空題四、解答題參考答案和解析一、單選題 1-8 CDDCC ACC 二、多選題 9.ACD; 10.AC; 11.AD; 12.BD. 三、填空題 13.;14.π;15.√3-1;16.（...

怎樣在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出英語學(xué)科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度。在這些素質(zhì)中，思維品質(zhì)主要體現(xiàn)在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面。因此，在英語教學(xué)中，思維品質(zhì)的培養(yǎng)是一個不容忽...
開展英語社團(tuán)活動，培養(yǎng)高中生的文化意識 《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》進(jìn)一步明確了普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即"進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力&q...
利用英語角提高學(xué)生口語水平的幾種方法 英語是高中階段較為重要的一門學(xué)科。由于高中英語教學(xué)主要以高考為導(dǎo)向，而高考對英語口語要求較低，因此在高中英語教學(xué)中往往會出現(xiàn)忽視口語教學(xué)的情況。為提升高中生的英語綜合能力，筆者認(rèn)為開展英語角活動能極大地激發(fā)學(xué)生對英語口語表達(dá)的興趣，提升學(xué)生...
淺談高考“七選五”閱讀題的解答技巧 自從2021年起，江蘇省高考語文、數(shù)學(xué)、英語三門科目均采用全國卷。與以往的江蘇卷相比，新課標(biāo)全國新高考I卷新增加了"七選五"閱讀題、語法填空題、讀后續(xù)寫題等題型，而歷年的單項選擇題和任務(wù)型閱讀題等題型則被移除。長期以來...
例析無提示詞類語法填空題的常見考點 語法填空題的命題形式中常有3到4空不給任何提示詞的題，學(xué)生需要填一些常用的虛詞，如介詞、冠詞、連詞等。這種形式主要考查考生對語篇的理解和對邏輯關(guān)系的把握以及對固定搭配和常見句式的掌握程度。因為沒有提示詞，所以考生需要根據(jù)短文大意和上下文的邏...
如何解答有提示詞類語法填空題 語法填空題的命題形式可分為有提示詞和無提示詞兩大類，語篇留出的10個空中有提示詞的大約是6到7個。括號中的提示詞常是實詞，即名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞等?？忌枰C合運(yùn)用各項語言知識技能，特別是靈活運(yùn)用各項語法知識和詞匯轉(zhuǎn)換技巧，結(jié)合文...
解答2022年英語高考全國乙卷中書面表達(dá)題的幾個步驟 2022年英語高考全國乙卷的書面表達(dá)題要求同學(xué)們根據(jù)圖表顯示的調(diào)查結(jié)果寫出一篇短文，寫作要素包括根據(jù)圖表討論學(xué)習(xí)活動的情況，并根據(jù)這些活動情況進(jìn)行簡單評論以及提出建議。寫作內(nèi)容要求同學(xué)們對圖表進(jìn)行一個描述，抓住圖表的主要數(shù)據(jù)，占比最高數(shù)據(jù)，...
獨立主格結(jié)構(gòu)的幾個用法 獨立主格結(jié)構(gòu)是高中英語中的重點語法知識。同學(xué)們將獨立主格結(jié)構(gòu)學(xué)深悟透，不僅有利于準(zhǔn)確理解閱讀文章、快速解答語法填空題，還有利于在寫作時，使得表達(dá)更加簡潔，產(chǎn)生較好的表達(dá)效果。文章將結(jié)合具體例句，談?wù)劒毩⒅鞲窠Y(jié)構(gòu)的用法。一、獨立主格結(jié)構(gòu)的概...
與形容詞和副詞有關(guān)的考點剖析 對形容詞與副詞的考查多出現(xiàn)在完形填空、語法填空、短文改錯等題型中，考查的點集中在其基本用法、比較等級以及構(gòu)詞法（其中以詞性的轉(zhuǎn)化為主），兼顧考查一些固定的搭配及特殊的句型。下面筆者將以近幾年的高考題為例，分別從基本用法、比較等級、構(gòu)詞法等...
在高中英語閱讀教學(xué)中運(yùn)用詞匯銜接理論的技巧 詞匯銜接是語篇銜接在詞匯層面上的體現(xiàn)，隸屬于語篇銜接理論之中的一個分支。從分類的視角而言，詞匯銜接囊括復(fù)現(xiàn)和搭配兩種關(guān)系，復(fù)現(xiàn)主要通過原詞復(fù)現(xiàn)、反義詞與近義詞、上下義詞、概括名詞等的重復(fù)來體現(xiàn)；搭配關(guān)系以反義詞、互補(bǔ)關(guān)系來體現(xiàn)。任何一個語篇...
怎樣在高中英語語法教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)法 隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，在高中階段的教學(xué)中，英語教師更加關(guān)注對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。因此，除了要求學(xué)生掌握必備的詞匯外，學(xué)生對英語語法知識的掌握也是非常關(guān)鍵的。但是面對抽象的語法知識，高中生在學(xué)習(xí)時興趣并不大。這時，教師就可以將情境教學(xué)...
在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用“POWER模式”的方法 不少學(xué)生對寫作存在畏懼心理，感到無話可說。針對這種情況，教師需要改革寫作教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。"POWER 寫作教學(xué)模式"包括Plan- ning、Organizing、Writing、Evaluating、Re...
提升學(xué)生的書面表達(dá)能力的措施 教師對學(xué)生書面表達(dá)能力的訓(xùn)練并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。提升學(xué)生的書面表達(dá)能力是高中英語教學(xué)的重要任務(wù)。為此筆者將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，從三個方面探討如何有效提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作動力為了幫助學(xué)生順利完成...
例析書面糾正性反饋的五種類型 書面糾正性反饋作為英語寫作學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，受到越來越多的關(guān)注。書面糾正性反饋可分為：直接糾正性反饋、非直接糾正性反饋、元語言糾正反饋、聚焦性反饋和非聚焦性反饋。不同類型的書面糾正性反饋對學(xué)生的影響不同，學(xué)習(xí)者對糾正錯誤的期望和要求...