探究性學習導引下“三個理解”教學的實踐研究

——從一道矩形章節(jié)復習題的講評談起

打開文本圖片集

【摘 要】 文章在探究性學習的導引下踐行了“三個理解”，基于三個理解的內(nèi)涵在教師的組織下學生自主完成了一道矩形章節(jié)復習題的知識建構(gòu)，通過探究幫助學生內(nèi)化了基礎知識及知識間的聯(lián)系，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，強化了解題的基本技能，深化了問題解決的基本數(shù)學思想方法，積累了基本活動經(jīng)驗，提升了數(shù)學素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】 （剩余6147字）