我國(guó)數(shù)學(xué)教材中統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的呈現(xiàn)研究

——基于初中人教版、北師大版教材“統(tǒng)計(jì)”內(nèi)容的分析

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【摘 要】 以人教版和北師大版教材為研究對(duì)象，對(duì)兩版初中數(shù)學(xué)教材統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的呈現(xiàn)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教材以統(tǒng)計(jì)知識(shí)的呈現(xiàn)為主，注重統(tǒng)計(jì)概念和技能的學(xué)習(xí);統(tǒng)計(jì)推理的呈現(xiàn)比例偏低，涉及統(tǒng)計(jì)推理的題目難度普遍不高;統(tǒng)計(jì)思考的呈現(xiàn)比例不足，尤為缺乏讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)思考的完整過(guò)程.提升統(tǒng)計(jì)推理的呈現(xiàn)比例，給學(xué)生更多（剩余6156字）