基于開放性試題的初中歷史教學(xué)優(yōu)化策略

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摘 要：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》引領(lǐng)課改新風(fēng)向，命題改革成關(guān)鍵推力。在分析寶安區(qū)九年級學(xué)情調(diào)研開放性試題的基礎(chǔ)上，揭示歷史教學(xué)中學(xué)生高階思維的短板，進(jìn)一步提出微項目探究、拼圖討論、學(xué)習(xí)腳手架等策略，以增強綜合思維與歷史素養(yǎng)。還需細(xì)化項目設(shè)計，完善評價體系，以全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：開放性試題 微項目探究 拼圖討論法 評價體系

隨著《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，我們迎來了一個以培育歷史核心素養(yǎng)為明確導(dǎo)向的新時代，這不僅是對立德樹人這一根本教育任務(wù)的深度落實，更引領(lǐng)了課程改革的嶄新潮流。（剩余3794字）