以“工業(yè)革命”為例談預(yù)測類開放性試題的命制

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摘 要：《中國高考評價體系》指出要增強(qiáng)“以考促學(xué)”的主動意識，為此，文中以“工業(yè)革命”命題思路的剖析來以小見大，例談預(yù)測類開放性試題“引導(dǎo)教學(xué)”的功能。關(guān)于預(yù)測類開放性試題的命制，我們需注意：一要引導(dǎo)師生改變傳統(tǒng)授受式教學(xué)模式下片面追求學(xué)習(xí)知識的數(shù)量，而忽視掌握知識質(zhì)量的問題；二要考慮到相關(guān)概念的科學(xué)性和學(xué)生城鄉(xiāng)差別問題；三要思考預(yù)測是否建立在足夠的證據(jù)基礎(chǔ)上，否則會陷入考生信口開河的窘境之中。（剩余4157字）