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項目化學習視閾下博物館研學的設計與實施

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摘 要：博物館研學活動的開展，意在促使學生在可觀察、可觸摸、可思考的情境中運用所學知識去解決新問題，提升歷史知識的融會貫通和解決問題的綜合素養(yǎng)。項目化學習視閾下的博物館研學，首先應整合教科書與博物館資源，依據(jù)探究主題系統(tǒng)構(gòu)建研學的整體框架，在認知與思考的基礎上設計研學與探究任務。其次要突顯學生的實踐，讓學生經(jīng)歷有意義的學習，從而實現(xiàn)問題解決和素養(yǎng)提升。（剩余2608字）

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