芻議核心素養(yǎng)視域下讀寫一體化教學(xué)

在傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀和寫作往往被割裂開來，被看作是兩個(gè)獨(dú)立的部分。學(xué)生在閱讀課上要理解、分析和評(píng)價(jià)文本，而在寫作課上則要進(jìn)行寫作和表達(dá)。然而，這樣的教學(xué)忽略了閱讀和寫作之間的內(nèi)在聯(lián)系，限制了學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。隨著核心素養(yǎng)概念的提出，語文教學(xué)的目標(biāo)不僅僅停留在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力上，更重要的是通過讀寫一體化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。（剩余3799字）