以讀為鑒，以寫(xiě)為引

——試論初中作文教學(xué)指導(dǎo)與閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合要立足生本，在“以讀為鑒”中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法，品讀其中的語(yǔ)言藝術(shù)、構(gòu)思和情感表達(dá)的技巧；在“以寫(xiě)為引”中有的放矢，在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上理清思路、優(yōu)化細(xì)節(jié)描寫(xiě)、凸顯個(gè)性思維，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、以讀為鑒，理清寫(xiě)作思路

1.讀中鑒，學(xué)習(xí)寫(xiě)作思路

齊白石先生曾提出“學(xué)我者生，似我者死”的理念，而在當(dāng)前初中作文指導(dǎo)與閱讀教學(xué)中，教師尤其要關(guān)注“學(xué)”和“鑒”，要強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)新，明確指出寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的“模仿”，而是在品鑒中舉一反三，學(xué)以致用，要根據(jù)文題的要求，理清寫(xiě)作思路。（剩余4435字）