“三教”改革背景下職業(yè)教育活頁式教材開發(fā)與設(shè)計(jì)探索

——以《BIM建模技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)》教材開發(fā)為例

打開文本圖片集

摘要：在“三教”改革背景下，如何創(chuàng)新教材編寫模式，成為亟待研究的問題。BIM建模技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)課程是土木建筑類專業(yè)核心課程之一，文章以該課程教材開發(fā)為例，探索符合職業(yè)教育特色的活頁式教材，并總結(jié)活頁式教材的特點(diǎn)與技術(shù)路線，為職業(yè)教育教材改革提供參考。

關(guān)鍵詞：活頁式教材；崗位能力培養(yǎng)；教材開發(fā)

一、活頁式教材開發(fā)的政策背景

2019年2月13日，國務(wù)院公布了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，簡稱“職教二十條”，2019年12月16日，教育部頒布了《職業(yè)院校教材管理辦法》。（剩余2407字）