基于多重關(guān)聯(lián)的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐

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【摘 要】針對讀寫結(jié)合教學(xué)存在閱讀與寫作結(jié)合點(diǎn)不明確、寫作任務(wù)情境與學(xué)生生活聯(lián)系不強(qiáng)、教學(xué)活動不平衡的問題，文章結(jié)合高中英語教學(xué)課例，探討了在教材閱讀文本讀寫結(jié)合教學(xué)中構(gòu)建多重關(guān)聯(lián)的實(shí)踐策略：堅(jiān)持素養(yǎng)立意，通過研讀閱讀文本，結(jié)合學(xué)情明確讀寫目標(biāo)關(guān)聯(lián)；以寫作任務(wù)驅(qū)動目的性閱讀，建立情境關(guān)聯(lián)；以讀促寫，以寫促讀，構(gòu)建活動的雙向關(guān)聯(lián)；突出學(xué)生主體地位，師生互動實(shí)現(xiàn)評價關(guān)聯(lián)，展開讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作的密切結(jié)合和雙向互動。（剩余6651字）