素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究

【課堂研究·英語讀寫結(jié)合教學(xué)研究專題】

編者按：閱讀和寫作有相似的認(rèn)知過程，讀寫結(jié)合教學(xué)有利于學(xué)生在圍繞主題的理解與表達(dá)中對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)進(jìn)行深層次加工，促進(jìn)兩項(xiàng)技能的同時(shí)增長(zhǎng)，推動(dòng)英語課程六要素的整合，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的形成。盡管讀寫結(jié)合教學(xué)具有明顯優(yōu)勢(shì)，也受到英語教育研究者的廣泛關(guān)注，但是很多教師對(duì)讀與寫的內(nèi)在聯(lián)系、讀寫結(jié)合的教學(xué)意義及有效實(shí)施路徑還缺乏系統(tǒng)、全面、深入的認(rèn)識(shí)，讀寫結(jié)合教學(xué)還面臨諸多實(shí)踐挑戰(zhàn)。（剩余10396字）