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核心素養(yǎng)指向的初中歷史問題鏈教學設(shè)計

——以“清朝君主專制的強化”一課為例

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【摘 要】通過問題鏈促進學生核心素養(yǎng)的生長是一條可行的教學路徑。依據(jù)學生思維的進階規(guī)律,依托豐富的歷史情境和不同類型的問題鏈,教師在教學“清朝君主專制的強化”一課時應(yīng)該循序漸進地開展探究式的學習。通過設(shè)計不同類型的問題鏈,進一步深化學生對清朝相關(guān)史實的認知,從而有效促進其核心素養(yǎng)的生長。

【關(guān)鍵詞】歷史核心素養(yǎng);初中歷史;問題鏈教學;教學設(shè)計

《義務(wù)教育歷史課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)實施后,中學歷史教學全面轉(zhuǎn)型,由“知識教學時代”步入“素養(yǎng)教學時代”。(剩余6426字)

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