基于能動(dòng)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂：內(nèi)涵特征、價(jià)值指向與實(shí)施策略

【摘 要】當(dāng)前盡管很多教師嘗試圍繞“大概念”“大單元”整合教學(xué)內(nèi)容，以情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，但往往因?yàn)榍榫橙蝿?wù)失真、學(xué)生能力缺乏、課堂氛圍消極等原因?qū)е聦W(xué)生內(nèi)驅(qū)力不足，教學(xué)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建能動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂是變革語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的迫切需求。能動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂具有表現(xiàn)性、探究性、反思性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化情境，以展示評(píng)價(jià)為活動(dòng)形式，整合融通學(xué)習(xí)內(nèi)容等策略，可以確保能動(dòng)學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂上真實(shí)發(fā)生。（剩余6710字）