具身學習助力職教課堂變革的動因與策略

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摘 要：具身學習的理念為職業(yè)教育教學提供了一個全新的視角，在推進職教課堂教學改革，提高職業(yè)教育吸引力的大背景下產(chǎn)生了獨特的價值意蘊。身體價值的彰顯、教學情境的建構、具身環(huán)境的支撐、交互學習的形成等為職教課堂變革提供了更多的動力。具身學習助力職教課堂的變革，體現(xiàn)在教學觀念上從教師主宰下的“全腦教育”轉向平等參與的“全身教育”，體現(xiàn)在教學內容上從零星孤立的知識點轉向真實的情境任務，體現(xiàn)在教學方法上從知識講授為主的灌輸式教學轉向身體參與的體驗式學習，體現(xiàn)在教學環(huán)境上從單一固定的封閉教學場所轉向多元交互的開放學習空間，體現(xiàn)在教學評價上從關注教師“教”的結果到注重學生“學”的過程。（剩余10780字）