專業(yè)建設(shè)任務(wù)下高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查

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摘 要：為了深入了解專業(yè)建設(shè)任務(wù)下高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的基本現(xiàn)狀，采取文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等多種實(shí)證調(diào)研方法對高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行現(xiàn)狀展開了深入調(diào)查。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，專業(yè)建設(shè)任務(wù)下高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行形態(tài)呈現(xiàn)了較為鮮明的“單核松散式”運(yùn)行特征，具體表現(xiàn)為：專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在院?？茖邮降男姓軜?gòu)體系中處于最末端，為多方壓力所驅(qū)動承擔(dān)專業(yè)建設(shè)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員間聯(lián)系松散，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部缺乏有效運(yùn)行調(diào)控機(jī)制，團(tuán)隊(duì)外部則多以“責(zé)任下壓”式的影響機(jī)制調(diào)控團(tuán)隊(duì)運(yùn)行。（剩余12559字）