類型教育視域下職業(yè)教育育人體系：理論邏輯、發(fā)展機(jī)理與路徑分析

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摘 要：職業(yè)教育是一種與普通教育不同的教育類型，以技術(shù)作為基本內(nèi)核，指向技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)教育的育人體系，有其獨(dú)特的類型屬性。首先，以技術(shù)哲學(xué)為理論剖口，從技術(shù)生存、技術(shù)知識(shí)、技術(shù)理性等三方面闡述理論邏輯；其次，以共生理論為內(nèi)在依據(jù)，以社會(huì)互動(dòng)理論為外在補(bǔ)充，分析產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的職業(yè)教育“四合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的發(fā)展機(jī)理；最后，以社會(huì)分工為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，指明職業(yè)教育育人體系的發(fā)展方向，在“四合”育人體系框架中形成“五一一對(duì)接”的實(shí)現(xiàn)路徑。（剩余13785字）