提質(zhì)，擴(kuò)容，增效

分工是個(gè)好東西，受分工的影響產(chǎn)生教育分類，不同類型的教育承擔(dān)不同的職責(zé)。照此，我們大致可以把教育分為三種類型：培養(yǎng)好人的基礎(chǔ)教育、培養(yǎng)好職業(yè)人的職業(yè)教育和培養(yǎng)好科創(chuàng)（指原創(chuàng)性的科學(xué)研究或知識(shí)創(chuàng)新，是“從0到1”基礎(chǔ)研究的突破）人才的高等教育（普通本科高等教育）。從上述三類教育實(shí)際上做的事情來說，目前的1 239所普通本科學(xué)校（含獨(dú)立學(xué)院164所），大多數(shù)都應(yīng)該是職業(yè)教育，真正能稱得上是龍頭的普通本科高校是關(guān)鍵少數(shù)。（剩余1511字）