中國(guó)式職業(yè)教育現(xiàn)代化的德育創(chuàng)舉：以“三全育人”引領(lǐng)工匠精神培育

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摘 要：以“三全育人”引領(lǐng)工匠精神培育是中國(guó)式職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是中國(guó)式職業(yè)教育現(xiàn)代化的德育創(chuàng)舉?！叭恕崩砟羁蔀楣そ尘衽嘤峁┲敢?，工匠精神培育也可為“三全育人”工作的實(shí)施提供載體和路徑，兩者育人目標(biāo)契合、育人內(nèi)容共通、育人路徑統(tǒng)一。為破解職業(yè)院校在“三全育人”引領(lǐng)工匠精神培育工作中面臨的觀念滯后、治理壁壘、文化短板和載體乏力等問(wèn)題，職業(yè)院校應(yīng)從理念引領(lǐng)、制度保障、文化浸潤(rùn)和載體重塑等方面著手，開(kāi)展全方位、立體化、多切面的育人改革。（剩余12427字）