高職教育傳承本土非遺的教學(xué)實(shí)踐

——以隆昌夏布包袋設(shè)計(jì)課程為例

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【摘 要】本文闡述了內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)將本土非遺項(xiàng)目融入課程的教學(xué)案例。課程以隆昌夏布為載體，從田野調(diào)研、材料創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、匯報(bào)評(píng)價(jià)四個(gè)教學(xué)階段，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。全文展示了課程的實(shí)施過(guò)程和實(shí)施成效。并以此探尋高職教育傳承本土非遺的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】非遺；高職；教學(xué)；夏布

【中圖分類號(hào)】G122；F329 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）01—204—03

引言

據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》（2021）指出：“在職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)專業(yè)和課程”，[1]強(qiáng)調(diào)了高校在推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中具有不可或缺的重要地位。（剩余4285字）