高職教育傳承本土非遺的教學實踐

——以隆昌夏布包袋設計課程為例

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【摘 要】本文闡述了內(nèi)江職業(yè)技術學院服裝設計專業(yè)將本土非遺項目融入課程的教學案例。課程以隆昌夏布為載體，從田野調(diào)研、材料創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、匯報評價四個教學階段，循序漸進地指導學生進行設計實踐。全文展示了課程的實施過程和實施成效。并以此探尋高職教育傳承本土非遺的教學方法。

【關鍵詞】非遺；高職；教學；夏布

【中圖分類號】G122；F329 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）01—204—03

引言

據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》（2021）指出：“在職業(yè)學校開設非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護相關專業(yè)和課程”，[1]強調(diào)了高校在推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中具有不可或缺的重要地位。（剩余4285字）