基于初中音樂(lè)跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐與探究

——以“多彩的民歌”為例

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【摘 要】學(xué)科融合是將兩種及以上學(xué)科進(jìn)行融合，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的一種教育方式。推進(jìn)學(xué)科融合，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)施協(xié)同育人方略是當(dāng)今課改的基本趨勢(shì)。我國(guó)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)跨學(xué)科融合教學(xué)提出了新的要求，教師需要基于標(biāo)準(zhǔn)對(duì)音樂(lè)跨學(xué)科融合教學(xué)方法及模式作出調(diào)整和優(yōu)化。本文將對(duì)跨學(xué)科融合教學(xué)可行性及必要性進(jìn)行分析，以人音版“多彩的民歌”為例進(jìn)行教學(xué)分析，找出并解決其中存在的問(wèn)題，推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。（剩余4988字）