低齡兒童繪本閱讀推廣研究

——以蕪湖書房為例

【摘 要】低齡兒童閱讀繪本，可實現(xiàn)圖畫、文字與心理成長、智力發(fā)育的互動， 潛移默化地促進其認知發(fā)展。繪本承載的故事、知識，能生動形象地幫助低齡兒童建構(gòu)知識體系和精神世界。本文以蕪湖書房開展的繪本閱讀推廣工作為例，介紹了低齡兒童閱讀推廣的實踐與啟示，對更好的利用書房開展繪本閱讀推廣活動，提出了建議。

【關(guān)鍵詞】繪本閱讀；低齡兒童；蕪湖書房

【中圖分類號】G252.17 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）18—226—03

一、繪本閱讀的優(yōu)勢及對低齡兒童認知發(fā)展的影響

（一）繪本所具備的優(yōu)勢

繪本中的圖畫和故事內(nèi)容都是符合兒童心理特征。（剩余5158字）