新工科背景下“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程“三位一體”教學(xué)模式探究

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摘要：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，在教學(xué)的過(guò)程中，存在以下問(wèn)題：教學(xué)方式單一，學(xué)生實(shí)踐能力差，學(xué)習(xí)積極性不高以及自主學(xué)習(xí)能力差等問(wèn)題。鑒于此，結(jié)合新工科和工程教育認(rèn)證的培養(yǎng)要求、課程的性質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文分別從課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課程考核體系等三個(gè)方面進(jìn)行探討，引入“知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體”的教學(xué)理念，突出知識(shí)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)的人才需求。（剩余4973字）