數(shù)字化教材在教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以《軍事理論》課程為例

【摘要】教育數(shù)字化是國家數(shù)字化戰(zhàn)略的重要組成部分，數(shù)字化教材建設(shè)是教育數(shù)字化的重要發(fā)展方向。當前《軍事理論》教材存在知識性與價值性不統(tǒng)一、研究基礎(chǔ)薄弱與成果稀缺、理論性與實踐性相恰度低等問題。聚焦于教育數(shù)字化背景下《軍事理論》教材建設(shè)的現(xiàn)實困境與價值蘊意，重新審視教材編寫的理念和方法，引入數(shù)字化材料編寫理念，通過融合數(shù)字技術(shù)、豐富資源和多維體驗，提升教材的呈現(xiàn)方式和教學(xué)效果，以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)具有綜合國防素質(zhì)的人才。（剩余3730字）