給當代少年一方詩意的鄉(xiāng)土

——從接受美學(xué)視角看《社戲》的學(xué)習(xí)價值

［摘要］判斷文本的價值是語文課堂教學(xué)的起點。接受美學(xué)理論認為，作者創(chuàng)作的文本只有經(jīng)過讀者的閱讀，其意義才能產(chǎn)生。魯迅的自傳體小說《社戲》自問世以來，一直是中學(xué)語文教材的重要篇目。從接受美學(xué)理論的視角看，鄉(xiāng)情、童心與愛，是《社戲》一文的主題，也是當代少年能讀懂、應(yīng)讀懂的主題。

［關(guān)鍵詞］《社戲》；鄉(xiāng)土；世外桃源

［基金項目］湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點資助課題“鄉(xiāng)村學(xué)生社會情感學(xué)習(xí)語文課程實現(xiàn)路徑研究”（編號：XJK23AJC005）；湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究項目“基于‘新語文教師教育共同體’的中學(xué)語文教師職后培訓(xùn)實踐路徑研究”（編號：Y20230648）。（剩余5495字）