基于思維發(fā)展的微專題讀寫教學策略探索

【關(guān)鍵詞】思維發(fā)展，微專題讀寫，教學策略

“語文教學的著眼點，應(yīng)該放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學生的思維能力上。”[1]《義務(wù)教育語文課程標準（2022 年版）》在課程理念、目標與內(nèi)容部分也多次強調(diào)，應(yīng)根據(jù)學生思維發(fā)展的特點，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學習情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，激發(fā)學生的好奇心、想象力;整合聽、說、讀、寫，為學生提供廣闊的思考、表達和交流空間，提高學生的思維能力。（剩余4727字）