學(xué)習(xí)支架在高中寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：高考改革背景下，對作文教學(xué)有了更高要求。結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐，引入學(xué)習(xí)支架理論，找準(zhǔn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，從創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)支架、寫作資源支架、寫作評價(jià)支架三個(gè)方面探討開展寫作教學(xué)的具體策略，以期提升學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：高中作文；情境任務(wù)；寫作資源；寫作評價(jià)

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）中指出：“積極搭建學(xué)習(xí)支架，觸發(fā)學(xué)生閱讀和寫作體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行語言建構(gòu)與運(yùn)用。（剩余3074字）