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拓展書目項(xiàng)目式學(xué)習(xí)路徑探究

——以《杜甫傳》導(dǎo)讀為例

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摘要:自教育部發(fā)布《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020年版)》以來,在課堂教學(xué)中巧妙引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展書目仍是一片有待開墾的盲區(qū)。運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式講解杜甫,充分利用《杜甫傳》的磁場效應(yīng),整合課內(nèi)杜甫詩作與課外教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,設(shè)計(jì)階梯式驅(qū)動任務(wù),建立合理的評價(jià)體系,達(dá)到優(yōu)化課時(shí)、擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容、打破學(xué)科界限等良好教學(xué)效果。(剩余4379字)

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