高中語(yǔ)文讀寫深度融合教學(xué)策略研究

摘要：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)讀寫融合，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“實(shí)踐性”“綜合性”。但是，在實(shí)際高中語(yǔ)文教學(xué)中，課堂往往呈現(xiàn)出讀寫“分而治之”的局面，致使深度學(xué)習(xí)空心化?；诖耍處煈?yīng)依據(jù)新高考目標(biāo)導(dǎo)向，從“以讀引寫”“以寫促讀”“讀寫共生”三個(gè)角度，全面建構(gòu)讀寫圖式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：新高考；高中語(yǔ)文；讀寫教學(xué)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年修訂）》提出了18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在情境、任務(wù)、活動(dòng)、實(shí)踐中提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力。（剩余3192字）