運用“RAFT”策略，提高應(yīng)用文寫作教學(xué)的效率

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當前高中英語寫作教學(xué)存在“注重結(jié)果，忽略過程指導(dǎo)”等問題，致使學(xué)生的寫作動機減弱，教師的教學(xué)效果不明顯。因此，亟需一種更加有效的寫作教學(xué)策略來改變這個狀況。RAFT策略是由美國學(xué)者提出的一種寫作教學(xué)策略，由“角色（Role）、讀者（Audi-ence）、方式（Format）和主題（Topic）”四個單詞的首字母集合組成，筆者發(fā)現(xiàn)用RAFT策略來指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)用文寫作，效果明顯，故下面將以一次課堂實例來闡釋如何用RAFT策略指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)用文寫作，望能給英語教師一些啟示。（剩余4627字）