例析開展散文閱讀教學(xué)的三種策略
——以《我與地壇》的教學(xué)為例
散文具有“形散神不散”的特點，一些學(xué)生在閱讀散文的時候常常覺得難以感知文章的主題，找不到解讀的方向。為了引導(dǎo)他們更好地閱讀散文，我們要采用合適的策略。接下來，筆者就分享一下自己的教學(xué)經(jīng)驗。
一、提出問題，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章
高中語文教材中有一些散文富含哲理，但是部分高中學(xué)生的閱讀能力有限，生活閱歷也不夠豐富，難以理解散文的內(nèi)涵。（剩余1948字）