議題式教學在農(nóng)村道德與法治課堂的實踐與思考

——以《共圓中國夢》為例

打開文本圖片集

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）指出，“要積極探索議題式、體驗式、項目式等多種教學方法，引導學生參與體驗，促進感悟與建構(gòu)。”隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進，議題式教學在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。由于學生學習基礎(chǔ)薄弱、教師理念和專業(yè)素養(yǎng)參差不齊、教研合力支撐不足等原因，在農(nóng)村道德與法治課堂有效運用議題式教學法仍面臨諸多挑戰(zhàn)。（剩余3479字）