“雙減”背景下的作業(yè)管理探索

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“雙減”政策要求減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校管理者對減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識要有更高的視野和站位，更多關(guān)注如何提高作業(yè)的質(zhì)量，豐富作業(yè)的形式，進行作業(yè)的多元評價等等，這關(guān)系到“雙減”政策落地的有效性。我校經(jīng)過四年的探索和完善基本形成了行之有效的管理辦法，本文旨在梳理學(xué)校關(guān)于作業(yè)管理方面的探索，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障，同時促成教師專業(yè)成長，從“布置作業(yè)”，走向“研發(fā)設(shè)計作業(yè)”。（剩余4373字）