英語(yǔ)新題型讀后續(xù)寫(xiě)產(chǎn)出式課堂教學(xué)探索

——以一道高一上學(xué)期英語(yǔ)期末試題為例

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讀后續(xù)寫(xiě)自2016年首次出現(xiàn)在浙江省高考英語(yǔ)試題中，便引起了廣大高中英語(yǔ)教師的關(guān)注，2023年云南省高考采用的全國(guó)甲卷也將首次出現(xiàn)讀后續(xù)寫(xiě)題型。就此，如何在課堂教學(xué)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生有效掌握讀后續(xù)寫(xiě)的要求、方法、技巧和學(xué)習(xí)策略，便成為每一位高中英語(yǔ)教師的必修課。通過(guò)閱讀相關(guān)論文、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、互相交流和獨(dú)立思考，筆者發(fā)現(xiàn)可以采用三種不同的課型對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練，即講座式課堂、反思式課堂和產(chǎn)出式課堂，從而達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。（剩余7512字）