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淺談小學英語的情境教學策略

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摘 要：在“雙減”政策實施的環(huán)境下，要求英語教學要徹底改變以往為考試而學、為完成作業(yè)而學的學習和教學模式。本文主要闡述如何通過創(chuàng)設活潑生動的情境，讓學生帶著濃厚的興趣在快樂氛圍中無負擔地獲得知識、增長才能；同時研究英語教學過程中培養(yǎng)學生使用交際用語的習慣，致力于從小學階段改善學生會學不會用、會用不敢說的現(xiàn)狀，培養(yǎng)和提高小學生的英語交際能力，讓學生從小養(yǎng)成敢于交流、樂于交流、善于交流的能力。（剩余4189字）

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