勤積累，會(huì)寫作

——分析小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)有效方法

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小學(xué)階段正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的關(guān)鍵階段，由于剛剛進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)參差不齊，普遍存在寫作興趣不足、寫作素材匱乏、組織結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象。在語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)中，為了有效提高學(xué)生的寫作能力，教師要結(jié)合對(duì)學(xué)生的日常觀察制訂有針對(duì)性的教學(xué)策略，在整體教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行調(diào)整，不斷優(yōu)化寫作教學(xué)思路，有效提高小學(xué)語(yǔ)文寫作課堂的教學(xué)品質(zhì)。（剩余2817字）