文化增殖：“湖學”文化振興與良性傳播路徑探析

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摘要：安定先生胡瑗是我國歷史上著名的教育學家，執(zhí)教湖州期間，以“明體達用”為教學目標創(chuàng)設“經(jīng)義齋”與“治世齋”的分齋教學制度，成就了卓有成效的“湖州學法”，世稱“湖學”。但當今“湖學”文化面臨著因內核提煉不清晰而難以與大眾產(chǎn)生共鳴，以及因傳播方法固化而無法吸引更多受傳者等問題。為探尋“湖學”文化的良性文化增殖路徑，文章通過分析“湖學”文化的重要歷史地位、受傳者與傳播現(xiàn)狀，探索“湖學”文化的振興路徑。（剩余4514字）