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基于認知發(fā)展理論的幼兒全語言教學課程建構

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摘要：幼兒的語言學習就是一種與生俱來的心理認知能力和客觀經(jīng)驗相互認識的結果，認知發(fā)展決定語言的發(fā)展。全語言教學是一種以兒童語言發(fā)展與語言學習為一體的語言教學理念與思維方式?；谡J知發(fā)展理論的幼兒全語言課程目標主要是促進兒童認知發(fā)展、全語言發(fā)展和幼兒全面發(fā)展。幼兒全語言教學課程內(nèi)容包括基礎性課程、選擇性課程和品性養(yǎng)成課程。（剩余6496字）

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