數(shù)字體育融入校園課程評(píng)價(jià)的理論邏輯及生成路徑

摘要：基于數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校體育課程評(píng)價(jià)也迎來(lái)了更科學(xué)、更客觀的評(píng)價(jià)方式。本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，系統(tǒng)地分析了數(shù)字技術(shù)融入校園課程評(píng)價(jià)的理論邏輯。數(shù)字體育技術(shù)在中小學(xué)校園體育課程評(píng)價(jià)改革中能給學(xué)生帶來(lái)多元化的評(píng)價(jià)方式，存在著一定的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。文章認(rèn)為通過數(shù)字技術(shù)進(jìn)入到中小學(xué)校園體育課程評(píng)價(jià)，可以改變師生評(píng)價(jià)的思維、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，最終形成“1+4+2”智慧體育模式，從而推動(dòng)校園體育的發(fā)展。（剩余5432字）