觀念初步形成階段的教學(xué)目標(biāo)與素養(yǎng)提升路徑

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摘   要：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。為了隱含的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)能夠被教師認(rèn)識和把握，應(yīng)該讓不同階段的教學(xué)目標(biāo)能夠切合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)生長和鞏固的需要。基于教學(xué)實(shí)踐，針對觀念初步形成階段的教學(xué)目標(biāo)，剖析了概念、規(guī)律、模型的聯(lián)系與區(qū)分，提煉了解決問題的思維路徑。

關(guān)鍵詞：觀念；教學(xué)目標(biāo)；素養(yǎng)提升

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1003-6148（2024）12-0021-4

傳統(tǒng)的教學(xué)階段通常被劃分為新課教學(xué)、單元復(fù)習(xí)（模塊教學(xué)）和綜合復(fù)習(xí)三個階段。（剩余4182字）