工程認證背景下基于引導探究式學習的交通工程認識實習教學探索

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摘  要：工程認證背景下，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學生能力的培養(yǎng)。文章根據(jù)前期工程認證自評結果，分析了武漢科技大學《交通工程專業(yè)認識實習》在實踐教學中存在的問題和不足，分別針對學生自主學習能力、獨立思考能力、創(chuàng)新思維能力、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題能力的培養(yǎng)，對教學方式、教學內(nèi)容以及實習評價提出了相應的持續(xù)改進方案，對引導式探究式實踐教學進行相關探索與思考。（剩余5321字）