挪威高等職業(yè)教育質(zhì)量創(chuàng)新戰(zhàn)略構(gòu)建、實踐路徑及啟示

摘要：挪威高等職業(yè)教育秉持提質(zhì)為本的理念，在提升教育質(zhì)量過程中，歷經(jīng)了探索期、發(fā)展期、深化期三個階段。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與全球競爭，挪威構(gòu)建出加強(qiáng)產(chǎn)需對接、實施靈活教育、推崇國際合作的質(zhì)量創(chuàng)新戰(zhàn)略框架，并在這一戰(zhàn)略框架指導(dǎo)下開展一系列實踐，其中最具代表性的是建立高等職業(yè)教育“卓越中心”。“卓越中心”通過優(yōu)化教育內(nèi)容、能力本位學(xué)習(xí)、協(xié)同多元合作、完善院校治理等路徑來促進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余14652字）